儿子从小似乎就对他父母的专业没有感觉，反而对动物、基因克隆等倍感兴趣，乃至发展到对未来世界的哲学体系也津津乐道。也许因为这种兴趣，导致他积极地寻求信息，积极思考，并积极地用电脑写作和表达。按他自己的说法，14岁以后电脑才真正给他提供了另一个游戏以外的天地，电脑不再仅仅是一个玩具。碰到什么问题先上网查一查，已经成为一种习惯。不知从何时开始，儿子开始自己有选择地读书，自己从网上查电子书和资料，从网上订购书。他也会给我推荐一些书和文章，有的是直接从网上下载的。儿子涉及的内容有的如他的游戏一样，已经超出了老爸老妈能理解范围。
　　
　　关键词：游戏与学习
　　亲密指数：★★★★
　　孩子是家庭、学校和社会共同培养的结果，而在现行的教育体制中，学习和游戏是对立的关系。在充满紧张气氛的高三阶段，我也想是不是自己从小对孩子的要求太宽松了？别的孩子放学了被要求先回家做作业，儿子则要先玩一会再回家。他的要求按说也合理：孩子在学校老老实实地坐了一天，不该放松一下吗？大人都要劳逸结合，更何况孩子。儿子从小就很有主见，高一老师给他的评语是“过分我行我素”。我们一直是被老师“告状”的家长。
　　上高中后，儿子拥有了一台我淘汰下来的笔记本电脑，他在自己的房间打开电脑关上门，主要做的是三件事：游戏、上网阅读和写作。我知道不能绝对禁止他玩电脑游戏，但每当他长时间在房间里不出来，忧虑就会慢慢在我心中积累起来，最终可能导致我的恼羞成怒：我不知道，他也说不清楚每天到底多少时间在玩游戏，多少时间在阅读和写作，更何况这些都与高考无关！
　　进入高三以后，我们协商没收了他的电脑，答应高考结束后还给他。这期间儿子还是广泛地阅读一些与高考完全无关的书，并恢复用笔和纸继续写他的科幻小说和其他作品。他的理论是不可能睡觉以外的时间都应付考试，这样效率也不可能高。儿子的这种“科幻小说”对高考几乎毫无帮助，他的阅读与写作不还是一种游戏？但是我想这种游戏是孩子一种学习、思考、表达和成长的方式，而且对他未来的成长有帮助。更何况他把这种阅读与写作看成是很严肃的事。
　　现在，儿子到外地上大学去了，他房间内折了一条腿的桌上留下脏兮兮的电脑，乱七八糟的书本，以及满是球印的房顶和墙壁。我也问过儿子，电脑对他的最大影响是什么？并邀他跟我一起完成这篇短文。儿子想了想，最终也没有交卷。是呀，电脑网络就是一个社会，它伴随着孩子的成长，造就了他们这一代人，这种影响可能很难用几个观点或几组数据来说明。虽然儿子也考上了一所重点大学，但是他的游戏时代是不是结束了呢？我只能希望他的自控力渐强，只能希望游戏带给他的是快乐、豁达和向上。
　　（作者系清华大学新闻与传播学院副教授）