【摘 要】
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小学生动手动脑的能力就是这样一点一滴,循序渐进的事。只有在这个过程中,才能让他们感受到成功的喜悦,进而激发他们学习的兴趣,使教学工作步入一个良性循环的轨道。作为一名
【机 构】
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贵州省遵义市湄潭县永兴镇流河渡学校
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小学生动手动脑的能力就是这样一点一滴,循序渐进的事。只有在这个过程中,才能让他们感受到成功的喜悦,进而激发他们学习的兴趣,使教学工作步入一个良性循环的轨道。作为一名小学数学教师,从而既能提高数学质量,又达到了培养学生能力、发展智力的目的。应该用愉快的教学方法,使学生保持对数学学习的深厚兴趣,使学生在课堂上保持注意力的集中,让学生在“乐中学”,“学中乐”。小学数学教学时,如何才能有效地提升课堂品质,要让学生多掌握解题方法,更重要的是培养学生灵活多变的解题思维,来完成新时期课堂教学任务。构建高效课堂,达到令人
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