【摘 要】
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从专业“教学计划”到“人才培养方案”,再到“教学标准”,体现了高职院校在专业人才培养上质量意识的逐步增强。但目前的专业人才培养方案仍然存在着标准不清晰、诊改未落实
【基金项目】
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广东科学技术职业学院校级重点教研项目——《基于成果导向的高职专业人才培养方案的设计与实施——以文秘专业为例》(项目编号JG20170104)阶段性成果
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从专业“教学计划”到“人才培养方案”,再到“教学标准”,体现了高职院校在专业人才培养上质量意识的逐步增强。但目前的专业人才培养方案仍然存在着标准不清晰、诊改未落实等问题。基于此,以成果导向的教育教学理念进一步引导专业明确人才培养“标准”,厘清人才培养方案各部分间的映射关系以聚焦目标、集中力量帮助学生达到“标准”,以“学生学习成果的达成度”来评价专业的办学质量,以促使专业可持续改进,不失为一条富有成效的质量提升之路。
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