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人工智能教育势在必行,对小学生而言,在启蒙课程中,将人工智能按照核心概念或者模块进行划分,以渗透的方式融合进"知识、技能、思维、视野"的实施途径,有利于在感性的课程中理解人工智能的技术和伦理。本文尝试在汉字输入课程中,渗透人机交互的概念,通过智能输入引导小学生对人工智能的认识和思考。
小学信息技术课程渗透人工智能教育的探索与实施——以“输入与人工智能”教学为例
【摘 要】
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人工智能教育势在必行,对小学生而言,在启蒙课程中,将人工智能按照核心概念或者模块进行划分,以渗透的方式融合进"知识、技能、思维、视野"的实施途径,有利于在感性的课程中
【机 构】
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北京市昌平区马池口中心小学,北京教育学院
【出 处】
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中小学信息技术教育
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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中国教育学会教育科研课题“中小学人工智能教学活动设计和实施课例研究”(课题编号:201900302301A)阶段性研究成果。
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