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目前,我国高职院校的人才培养模式对学生的技术应用能力缺少公正、科学、权威的认证标准,高素质技能型人才的培养目标不能真正实现。课程作为高职院校人才培养活动的细胞,它的开发、建设和实施质量对人才培养目标的实现有着直接的关联。本文通过分析我国高职教育课程建设的现状,并总结国外职业教育标准化的成功经验,对我国高职教育课程标准化建设提出了相关的建议。