论文部分内容阅读
【摘 要】语文一直以来都是教学的重要组成部分，作为主科之一的语文对学生的各项发展有重要意义。初中语文主要的教学内容包括阅读、写作等，其中阅读教学一直都是语文教学中的重点和难点，对于提升初中语文阅读教学有效性，很多教师都认为很困难，但是教师也要学会克服困难，因为阅读对初中生的语文学习十分重要。接下来，我将根据自己的见解，谈谈初中语文阅读教学有效性的提升。
【关键词】初中语文 阅读教学 提升方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.120
初中语文教学是在小学语文基础上的学习，初中语文与小学语文相比内容更广泛，知识更深刻，学生在学习的过程中肯定会遇到各种各样的学习问题。就拿初中阅读教学来说，小学时期的阅读就比较简单。小学生阅读的文章字符较少，内容和知识比较浅显，学生理解起来也会比较容易，一般情况下，学生都能够掌握文章的涵义。而初中阅读字符变多，文章内容也需要学生认真理解才能領会真正的涵义。
教学有效性的提升过程需要教师和学生的共同努力，教师和学生都要有新的定位，在阅读教学过程中新课改主张教师主导、学生主体。教师是教学过程的主导者而不是主体，教学过程要改变“以教师为中心”的传统教学观念，把课堂教学的主体还给学生，让学生在教师的引导下能够自主探索、创新实践。时代在进步，教育也应该有所改变，教育与社会应该是相互促进的关系。所以，教师要提升教学有效性一定要紧跟时代的步伐，努力更新教学方法、教学观念等。教学有效性的提升并不是一蹴而就，它是一个漫长的过程。提升初中学生的阅读教学有效性对很多教师来说是一个巨大的挑战，希望广大教师能够做到对每一个学生负责。教师在提升过程中学会坚持很重要，要始终对自己的教学充满希望，对班级学生充满希望，相信一定会有取得收获的一天。虽然初中语文阅读教学困难重重，但是我相信通过广大师生的共同努力，初中阅读教学有效性一定会得到提升。
一、开展阅读教学的意义
初中阅读教学对学生的各项发展存在积极的意义，首先，阅读可以帮助学生愉悦身心。教师要引导学生不要把阅读看作是一项教学任务，要把阅读看作是一项课外活动。学生可以通过阅读舒缓身心，同时在阅读的世界里找到乐趣，在学生枯燥的学习生活中增添一份乐趣。古语言：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。阅读世界里有各种各样的趣闻、故事、历史、天文地理等，真正的阅读是一件有趣的事情。教师还要教导学生不要把阅读看作学习负担，而是要感受其中的美好。其次，阅读能够帮助学生提升写作水平，阅读和写作一直紧密联系，学生学习阅读对学生写作水平的提升有积极的意义。学生通过阅读可以积累各种各样的素材，这些素材可以应用到写作中去，学生的写作会变得更加精彩，也会突出学生的文学素养。通过阅读学生还可以积累各种优美语句，这些语句同样可以应用到写作中去让学生的文章更有特色。最后，阅读可以帮助学生更好的学习语文，帮助学生提升语文学习成绩，语文成绩得到了提升对学生的升学也会有积极的帮助。所以，无论是教师还是学生都应该意识到阅读的重要性，教师一定要恪守职责，认真完成自己的教学，学生要努力学习，不辜负教师、家长的期望。
二、选择合适的教学方法，提升阅读教学有效性
任何教学都有相应的教学方法，最适合学生的就是最好的教学方法。通过合适的教学方法，能够有效的提升阅读教学有效性。传统教学以教师为中心，整个教学过程也是围绕着教师而展开，一般情况下教学过程就是教师教授知识，学生学习知识的过程。这样的教学总是让学生很被动，整个教学过程中的教学氛围很不浓厚，学生几乎学不到什么知识，教学有效性低下。在阅读教学过程中应该围绕学生展开，给学生营造浓厚的学习氛围，让学生们参与到学习中来。教师可以开展一些丰富的课堂活动，比如诗歌朗诵、美文阅读等。这些活动都是阅读教学的另一种表现形式，通过这些有意义的活动能够很好的调动学生的积极性。学生的积极性被调动起来，就会愿意把精力投入到阅读教学中，阅读教学有效性就会得到提升。除此之外，教师还要学会因材施教，对不同的学生教师要选择不同的教学方法，努力让班级每个学生都能够提升自己的阅读水平。比如有的学生对阅读就是不感兴趣，教师不能强硬给学生灌输知识，而是通过一些方法观察、了解学生不喜欢阅读的原因，学会对症下药。
三、培养学生的阅读学习兴趣，提升阅读教学有效性
教学有效性的提升最直接的表现方式就是学生学习成绩的提升，学生学习成绩又与学生的学习兴趣有关。所以，教师要学会利用合适的方式培养学生的学习兴趣，学生有了学习兴趣就能提升教学有效性。怎样通过培养学生的学习兴趣提升学生的阅读教学有效性？就我而言，培养学生阅读兴趣的方法比较多，其中让学生自身意识到阅读的兴趣最重要。让学生把阅读当作一种习惯，教师可以多给学生宣传阅读的意义。比如阅读可以帮助学生开拓进取，告诉学生们通过阅读可以了解世界上各种各样有趣的事情。阅读能让学生的眼界变得更宽广，学生的心胸变得更宽广，未来也会越来越成功。教师在平时的阅读教学中不要总是把课堂局限于教室，教师可以带领学生去学校图书馆学习。让学生根据自己的兴趣选择喜欢的书籍，这种方法对学生学习兴趣的培养有积极意义。初中学生的阅历、知识面很窄，在进行书籍选择时往往无从下手，教师还可以多给学生推荐一些有意义的书籍，帮助学生选择合适的书。
除此之外，教师还可以引导学生建立阅读学习兴趣小组，在兴趣小组内学生们互相分享阅读经验、阅读知识。一个人的阅读学习难免会有些枯燥，一群人的阅读学习就会变得很有趣，受其他学生的影响，兴趣小组内的其他学生也会喜欢上阅读。值得注意的是，阅读兴趣小组要发挥其真正的作用需要教师的指导，教师不能帮助学生建立好兴趣小组后便放任不管了。教师可以给兴趣小组布置一些学习任务，比如一个周内小组内交一份大家各自的读后感分享或者在阅读过程中摘抄的好词好句等。学习兴趣的培养是一个循序渐进的过程，教师要在这个过程中做好引导。
总而言之，阅读对学生来说有太多的积极意义，教师一定要重视对学生进行阅读教学。通过选择合适的教学方法、培养学生的阅读学习兴趣等方法，初中语文的阅读教学有效性提升不再是一个难题。阅读教学有效性得到提升后，学生们的语文成绩也会得到提升，我相信学生们最后一定能有很多收获。
【关键词】初中语文 阅读教学 提升方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.120
初中语文教学是在小学语文基础上的学习，初中语文与小学语文相比内容更广泛，知识更深刻，学生在学习的过程中肯定会遇到各种各样的学习问题。就拿初中阅读教学来说，小学时期的阅读就比较简单。小学生阅读的文章字符较少，内容和知识比较浅显，学生理解起来也会比较容易，一般情况下，学生都能够掌握文章的涵义。而初中阅读字符变多，文章内容也需要学生认真理解才能領会真正的涵义。
教学有效性的提升过程需要教师和学生的共同努力，教师和学生都要有新的定位，在阅读教学过程中新课改主张教师主导、学生主体。教师是教学过程的主导者而不是主体，教学过程要改变“以教师为中心”的传统教学观念，把课堂教学的主体还给学生，让学生在教师的引导下能够自主探索、创新实践。时代在进步，教育也应该有所改变，教育与社会应该是相互促进的关系。所以，教师要提升教学有效性一定要紧跟时代的步伐，努力更新教学方法、教学观念等。教学有效性的提升并不是一蹴而就，它是一个漫长的过程。提升初中学生的阅读教学有效性对很多教师来说是一个巨大的挑战，希望广大教师能够做到对每一个学生负责。教师在提升过程中学会坚持很重要，要始终对自己的教学充满希望，对班级学生充满希望，相信一定会有取得收获的一天。虽然初中语文阅读教学困难重重，但是我相信通过广大师生的共同努力，初中阅读教学有效性一定会得到提升。
一、开展阅读教学的意义
初中阅读教学对学生的各项发展存在积极的意义，首先，阅读可以帮助学生愉悦身心。教师要引导学生不要把阅读看作是一项教学任务，要把阅读看作是一项课外活动。学生可以通过阅读舒缓身心，同时在阅读的世界里找到乐趣，在学生枯燥的学习生活中增添一份乐趣。古语言：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。阅读世界里有各种各样的趣闻、故事、历史、天文地理等，真正的阅读是一件有趣的事情。教师还要教导学生不要把阅读看作学习负担，而是要感受其中的美好。其次，阅读能够帮助学生提升写作水平，阅读和写作一直紧密联系，学生学习阅读对学生写作水平的提升有积极的意义。学生通过阅读可以积累各种各样的素材，这些素材可以应用到写作中去，学生的写作会变得更加精彩，也会突出学生的文学素养。通过阅读学生还可以积累各种优美语句，这些语句同样可以应用到写作中去让学生的文章更有特色。最后，阅读可以帮助学生更好的学习语文，帮助学生提升语文学习成绩，语文成绩得到了提升对学生的升学也会有积极的帮助。所以，无论是教师还是学生都应该意识到阅读的重要性，教师一定要恪守职责，认真完成自己的教学，学生要努力学习，不辜负教师、家长的期望。
二、选择合适的教学方法，提升阅读教学有效性
任何教学都有相应的教学方法，最适合学生的就是最好的教学方法。通过合适的教学方法，能够有效的提升阅读教学有效性。传统教学以教师为中心，整个教学过程也是围绕着教师而展开，一般情况下教学过程就是教师教授知识，学生学习知识的过程。这样的教学总是让学生很被动，整个教学过程中的教学氛围很不浓厚，学生几乎学不到什么知识，教学有效性低下。在阅读教学过程中应该围绕学生展开，给学生营造浓厚的学习氛围，让学生们参与到学习中来。教师可以开展一些丰富的课堂活动，比如诗歌朗诵、美文阅读等。这些活动都是阅读教学的另一种表现形式，通过这些有意义的活动能够很好的调动学生的积极性。学生的积极性被调动起来，就会愿意把精力投入到阅读教学中，阅读教学有效性就会得到提升。除此之外，教师还要学会因材施教，对不同的学生教师要选择不同的教学方法，努力让班级每个学生都能够提升自己的阅读水平。比如有的学生对阅读就是不感兴趣，教师不能强硬给学生灌输知识，而是通过一些方法观察、了解学生不喜欢阅读的原因，学会对症下药。
三、培养学生的阅读学习兴趣，提升阅读教学有效性
教学有效性的提升最直接的表现方式就是学生学习成绩的提升，学生学习成绩又与学生的学习兴趣有关。所以，教师要学会利用合适的方式培养学生的学习兴趣，学生有了学习兴趣就能提升教学有效性。怎样通过培养学生的学习兴趣提升学生的阅读教学有效性？就我而言，培养学生阅读兴趣的方法比较多，其中让学生自身意识到阅读的兴趣最重要。让学生把阅读当作一种习惯，教师可以多给学生宣传阅读的意义。比如阅读可以帮助学生开拓进取，告诉学生们通过阅读可以了解世界上各种各样有趣的事情。阅读能让学生的眼界变得更宽广，学生的心胸变得更宽广，未来也会越来越成功。教师在平时的阅读教学中不要总是把课堂局限于教室，教师可以带领学生去学校图书馆学习。让学生根据自己的兴趣选择喜欢的书籍，这种方法对学生学习兴趣的培养有积极意义。初中学生的阅历、知识面很窄，在进行书籍选择时往往无从下手，教师还可以多给学生推荐一些有意义的书籍，帮助学生选择合适的书。
除此之外，教师还可以引导学生建立阅读学习兴趣小组，在兴趣小组内学生们互相分享阅读经验、阅读知识。一个人的阅读学习难免会有些枯燥，一群人的阅读学习就会变得很有趣，受其他学生的影响，兴趣小组内的其他学生也会喜欢上阅读。值得注意的是，阅读兴趣小组要发挥其真正的作用需要教师的指导，教师不能帮助学生建立好兴趣小组后便放任不管了。教师可以给兴趣小组布置一些学习任务，比如一个周内小组内交一份大家各自的读后感分享或者在阅读过程中摘抄的好词好句等。学习兴趣的培养是一个循序渐进的过程，教师要在这个过程中做好引导。
总而言之，阅读对学生来说有太多的积极意义，教师一定要重视对学生进行阅读教学。通过选择合适的教学方法、培养学生的阅读学习兴趣等方法，初中语文的阅读教学有效性提升不再是一个难题。阅读教学有效性得到提升后，学生们的语文成绩也会得到提升，我相信学生们最后一定能有很多收获。