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我们关于课的研究有很多,但忽略了一个重要的领域,就是写课.写课,不等于评课,也不是一般的课堂反思.这种研究样式起步不高,研究的学理性也不太强,一般教师都能入门.尽管和一些课堂教学研究不同,但写课的意义和价值不可低估,况且,写课的趣味性、过程性以及略带文学性的表达,可使其别具特色.
说说“写课”
【摘 要】
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我们关于课的研究有很多,但忽略了一个重要的领域,就是写课.写课,不等于评课,也不是一般的课堂反思.这种研究样式起步不高,研究的学理性也不太强,一般教师都能入门.尽管和一
【机 构】
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江苏省无锡市教育科学研究院
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2017年10期
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