【摘 要】
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目的探讨统筹法应用于孕产妇健康教育工作的效果评价。方法将2012年10月至2013年3月和2012年4~10月期间在我院特需病房住院分娩的孕产妇分为观察组和对照组,观察组由每位护士将统筹法运用于孕产妇健康教育,将非正式健康教育与日常护理工作同时进行,将正式健康教育分成若干小段,穿插于护理工作间隙;对照组孕产妇的健康教育工作由责任护士按照自己平时的工作习惯去完成。结果观察组健康教育知识掌握全面,产妇
【机 构】
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目的探讨统筹法应用于孕产妇健康教育工作的效果评价。
方法将2012年10月至2013年3月和2012年4~10月期间在我院特需病房住院分娩的孕产妇分为观察组和对照组,观察组由每位护士将统筹法运用于孕产妇健康教育,将非正式健康教育与日常护理工作同时进行,将正式健康教育分成若干小段,穿插于护理工作间隙;对照组孕产妇的健康教育工作由责任护士按照自己平时的工作习惯去完成。
结果观察组健康教育知识掌握全面,产妇能够复述出来,对照组健康教育知识存在不足或无效教育。两组比较,差异有统计学意义(P<0.01)。
结论统筹法能提高孕产妇健康教育效果。
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