【摘 要】
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[目的]探讨贫困大学生孤独感的特点及影响因素,为高师院校心理健康教育提供依据。[方法]采用UCLA孤独量表、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)、社会支持评定量表(SSRS)
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[目的]探讨贫困大学生孤独感的特点及影响因素,为高师院校心理健康教育提供依据。[方法]采用UCLA孤独量表、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)、社会支持评定量表(SSRS)对204名贫困大学生和196名非贫困大学生进行测查。[结果](1)贫困大学生的孤独感与非贫困大学生差异无统计学意义。(2)贫困大学生的孤独感不存在性别差异,年级差异显著,大一学生的孤独感显著低于大二、大三学生。(3)孤独感与精神质、神经质显著正相关,与内外向、社会支持显著负相关。(4)回归分析显示,神经质能正向预测孤独感,内外向、主观支持、支持利用能负向预测孤独感。[结论]贫困大学生孤独感的年级差异显著,人格、社会支持对其孤独感有显著影响。
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