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教学设计是教师进行教学的基础、首要、必备环节。但不同的教师、不同的理念、不同的设计思路,会导致不同的内容取舍、方法策略选择和教学过程的建构,最终也就有不同的教学境界和效果。高效课堂教学设计,既是理念认知问题,也是实践操作问题。因此,教学设计既要殚精竭虑精细而为,又要高瞻远瞩不断超越。
高效课堂教学设计的再认识
【摘 要】
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教学设计是教师进行教学的基础、首要、必备环节。但不同的教师、不同的理念、不同的设计思路,会导致不同的内容取舍、方法策略选择和教学过程的建构,最终也就有不同的教学境
【机 构】
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甘肃省金昌市第四中学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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甘肃省教育科研“十三五”规划课题“高效课堂建构中的问题域对策研究”阶段性研究成果,课题立项号GS【2016】GHB0332
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