【摘 要】
：
构建京津冀区域创新系统是提升京津冀协同创新能力的有效途径。区域创新系统的建设要打破创新合作的地域障碍和制度障碍,推动知识、信息、人才等创新资源在京津冀地区的自由
【基金项目】
：
河北省科技计划项目“借鉴欧洲研究区经验打造京津冀协同创新共同体”(154576287);河北省教育厅河北省高等学校科学研究计划人文青年基金项目“借鉴欧洲研究区经验构建京津冀区域创新系统的对策”(SQ162001);石家庄学院博士科研启动基金资助项目“借鉴欧洲研究区经验构建京津冀区域创新系统的对策”(16BS006)
论文部分内容阅读
构建京津冀区域创新系统是提升京津冀协同创新能力的有效途径。区域创新系统的建设要打破创新合作的地域障碍和制度障碍,推动知识、信息、人才等创新资源在京津冀地区的自由流动。欧洲研究区的建设旨在推动欧盟地区的研究与创新一体化,推动创新主体开展跨国、跨部门创新合作,其在十余年的建设过程中总结出了很多有益的经验,对京津冀地区构建区域创新系统具有启示作用。京津冀区域创新系统的建设应协调并完善各地区的创新制度,搭建创新项目的跨区域、跨部门合作平台,推动人才在京津冀地区自由流动,搭建区域创新系统的网络信息平台。
其他文献
<正>作为两家在单反领域光学底蕴深厚的传统厂商,尼康和佳能先后选择进入全画幅微单市场,似乎也在像外界透露出一种信号,单反已经不再是佳能和尼康的固定选择。在尼康、佳能
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
该文针对山区高中学生书法知识较匮乏、书写能力较差的现状,从书法的三要素——笔法、结构、章法三个层面探究提升高中学生的书法能力。力求通过品味书法笔法之美、结构之美
目前,高等学校学前教育专业的人才培养出现重理论、轻能力等问题,反映出我们长期以来将关注点更多地放在了学前教育理论课程之上,而对于教法课较为疏忽。本文主要从教学改革
目的探讨联合D21S11和Penta D两个基因座STR分型,在快速检测唐氏综合征(Down Syndrome,DS)中的可行性。方法外周血细胞染色体核型分析确诊DS,提取基因组DNA,通过荧光复合扩增
中学生心理问题主要是由几个方面构成:学习问题、人际关系问题、青春期问题以及挫折适应问题。教师在关心学生学习的时候还应该关心学生的心理健康问题。本文主要讨论在城乡
目的：选用脑源性神经营养因子及胰岛素样生长因子Ⅰ作为诱导分化剂。观察其对神经干细胞定向分化的作用及其效应差异。方法：实验于2004—12／2005—10在南京医科大学第一附属医院
无人驾驶汽车相对于传统汽车的特殊性，带了法律上的适用障碍。在目前技术水平下，当前的机动车交通事故责任的法律规范之中，无人驾驶汽车侵权问题仍有适用的余地。但随着技术的进
19世纪末20世纪初,西方出现分组教学模式,有利于解决学生个别差异的问题。分组教学模式在现今素质教育背景下成为一种良好的教学方法,但是在不同情况下实施分组教学的效果也
经过我国经济不断的发展，如今已经是知识经济的时代，所以人才以及人力资源的管理已成为企业的重要资源。人力资源的知识水平比较高，也就代表着企业拥有更多的知识经济，这样才能够