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作者对中学教学的“互动递进”的数学教学模式的内涵、实践操作过程中教师的作用及基本策略、可能的结论进行了理论上的探讨。
“互动递进”的数学教学模式探索
【摘 要】
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作者对中学教学的“互动递进”的数学教学模式的内涵、实践操作过程中教师的作用及基本策略、可能的结论进行了理论上的探讨。
【机 构】
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哈尔滨师范大学数学系
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2007年02期
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