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摘要：随着素质教育的全面开展，国家越来越关注提升学生的身体素质，学校也开始重视体育教学。目前在体育教学中融入了足球教学的内容。在对中学生进行足球教学的过程中为了能够提升学生的足球能力和水平，教师需要从学生的兴趣入手，结合学生的实际情况进行教学。目前学校的体育教师并不是足球专业出身，如何更好地开展足球教学也成为了教师关注的主要问题，下面就此展开探究。
关键词：非足球专业;体育教师;足球教学
开展体育教学能够提升学生的身体素质，同时也是当前素质教育的基本要求。因此目前初中体育教学受到了越来越多地重视。足球运动是一项比较特殊的体育运动，它的规模较大，技术难度较高。在对学生的身体素质培养方面有着十分重要的作用。但是作为初中体育教师并不是所有的教师都是足球专业的，为此如何更好地在教学中进行足球指导成为了体育教师需要思考的问题，本文就非足球专业体育教师开展足球教学进行探究。
一、初中足球教学现状分析
（一）调动不起学生对足球的兴趣
中学生对于足球的兴趣一直得不到有效的调动。很多学生因为受到了自身的一些条件和教学环境等问题，参加足球运动的时间较少，意识不足。为了能够充分调动学生对于足球的兴趣其实存在着一定的难度。再加上目前受到应试教育的影响，使得家长和学校还有学生自己都忽视了体育锻炼，为了成绩将大量的时间和精力都放在了文化课的学习上。这些都严重影响到了学生对足球的兴趣。
（二）教师专业度不高
目前很多学校的体育教师自身的专业素质和水平较低。另外由于很多的体育教师都不是足球专业毕业，所以对于足球的相关知识和技能都是掌握了一些皮毛，学习的并不深入，这就导致了教师不能够给予学生一定的足球指导，在教学中无法给到学生专业的示范，这些也会影响足球教学的质量，不能够提升中学生的足球技能。
（三）学生学习积极性不高
中学阶段的学生自控能力还比较的弱，在很多情況下不愿意运动，更不愿意参加太过于激烈的运动。部分学生不能够很积极的参与到活动中，甚至会选择逃避。随着时间的推移，学生逐渐也就形成了一种习惯，更不愿意参与足球运动。这些也都影响到了学生足球技能的培养。
二、非足球专业体育教师进行足球教学策略
（一）提升自身的专业水平和技能
作为非足球专业的体育教师要想更好地指导中学生进行足球运动的学习，首先就需要先夯实自己的专业知识和技能。作为学校要能够给到体育教师一定的专业性培训，无论是足球的相关专业知识还是专业的动作甚至是足球运动心理方面的内容，都应该引导教师积极地进行学习，不断地丰富自己在足球这项运动方面的知识储备，只有教师具备了丰富的知识才能够更好的指导我们的学生去学习足球，完成相关的动作，在学生学习足球中遇到了困难时给予科学的心理疏导。所以为了能够提升这些非足球专业教师的足球教学水平和质量，教师自己必须要重视不断地学习和提升自己。
（二）以学生为主创建足球课堂，进行延伸教育
初中阶段对于学生成长发育十分重要，这个时期的学生好动，好奇心强。那么体育教师要把握好初中生这个阶段的特性，以学生的兴趣爱好作为切入点进行教学设计。做到以学生为中心。这样才能够确保足球课堂足够的吸引学生，让学生更加愿意参与到体育课堂中和教师还有其他的学生进行活动，更加有效地提升足球教学的效率。比如教师可以利用课堂的前二十分钟时间讲解足球相关的一些技巧和理论的知识，让学生先要明确今天学习的重点和一些注意的事项以及一些比较容易出错的动作。然后剩下的时间可以进行演示教学，教师可以展示射门带球这些动作。然后再让学生合作训练，教师给予一定的指导。这样的课堂教学，教师并没有花费整堂课的时间进行说教，而是给到了学生实践的机会。有效的调动了学生的积极性。
（三）创新教学模式
每个学生的能力都是不同的，他们都存在着差异性，所以作为教师一定要能够坚持因材施教，针对不同的学生提供不同的教学方案。另外教师应该努力打造生动的体育足球课堂。让学生积极地参与到足球教学中。例如教师可以以游戏的方式进行课前的热身，训练学生在足球中的应变能力，也可以在课堂中播放相关的音乐，让学生在音乐的感染下进行体育游戏，做到各个关节的活动，有效的掌握相关的技能。通过不同形式的内容加入，丰富了体育课堂，让课堂变得更加的生动，吸引了学生，提升了学生学习的积极性和自信心，有效的提高了足球教学的效率。
三、结束语
总之，对于非足球专业的体育教师进行足球教学是一项挑战，教师需要不断地丰富自己的足球知识，提升自己的足球技能，这样才能够在教学中给到学生真正有用的知识，才能够通过教师的教学促进学生足球水平的提升。本文从三个方面浅析了足球教学的策略，希望能够对大家有所启示。
参考文献：
[1]王群.高校公共体育足球教学的现状及对策探究[J].当代体育科技，2017，7 （8）.
[2]许淑萍.浅谈初中体育教学现状及对策分析[J].当代体育科技，2017，7 （6）：163.
[3]雷瑜.对初中体育课堂足球教学现状分析及对策探讨[J].教育现代化（电子版），2018，000 （001）：P.101-101.
关键词：非足球专业;体育教师;足球教学
开展体育教学能够提升学生的身体素质，同时也是当前素质教育的基本要求。因此目前初中体育教学受到了越来越多地重视。足球运动是一项比较特殊的体育运动，它的规模较大，技术难度较高。在对学生的身体素质培养方面有着十分重要的作用。但是作为初中体育教师并不是所有的教师都是足球专业的，为此如何更好地在教学中进行足球指导成为了体育教师需要思考的问题，本文就非足球专业体育教师开展足球教学进行探究。
一、初中足球教学现状分析
（一）调动不起学生对足球的兴趣
中学生对于足球的兴趣一直得不到有效的调动。很多学生因为受到了自身的一些条件和教学环境等问题，参加足球运动的时间较少，意识不足。为了能够充分调动学生对于足球的兴趣其实存在着一定的难度。再加上目前受到应试教育的影响，使得家长和学校还有学生自己都忽视了体育锻炼，为了成绩将大量的时间和精力都放在了文化课的学习上。这些都严重影响到了学生对足球的兴趣。
（二）教师专业度不高
目前很多学校的体育教师自身的专业素质和水平较低。另外由于很多的体育教师都不是足球专业毕业，所以对于足球的相关知识和技能都是掌握了一些皮毛，学习的并不深入，这就导致了教师不能够给予学生一定的足球指导，在教学中无法给到学生专业的示范，这些也会影响足球教学的质量，不能够提升中学生的足球技能。
（三）学生学习积极性不高
中学阶段的学生自控能力还比较的弱，在很多情況下不愿意运动，更不愿意参加太过于激烈的运动。部分学生不能够很积极的参与到活动中，甚至会选择逃避。随着时间的推移，学生逐渐也就形成了一种习惯，更不愿意参与足球运动。这些也都影响到了学生足球技能的培养。
二、非足球专业体育教师进行足球教学策略
（一）提升自身的专业水平和技能
作为非足球专业的体育教师要想更好地指导中学生进行足球运动的学习，首先就需要先夯实自己的专业知识和技能。作为学校要能够给到体育教师一定的专业性培训，无论是足球的相关专业知识还是专业的动作甚至是足球运动心理方面的内容，都应该引导教师积极地进行学习，不断地丰富自己在足球这项运动方面的知识储备，只有教师具备了丰富的知识才能够更好的指导我们的学生去学习足球，完成相关的动作，在学生学习足球中遇到了困难时给予科学的心理疏导。所以为了能够提升这些非足球专业教师的足球教学水平和质量，教师自己必须要重视不断地学习和提升自己。
（二）以学生为主创建足球课堂，进行延伸教育
初中阶段对于学生成长发育十分重要，这个时期的学生好动，好奇心强。那么体育教师要把握好初中生这个阶段的特性，以学生的兴趣爱好作为切入点进行教学设计。做到以学生为中心。这样才能够确保足球课堂足够的吸引学生，让学生更加愿意参与到体育课堂中和教师还有其他的学生进行活动，更加有效地提升足球教学的效率。比如教师可以利用课堂的前二十分钟时间讲解足球相关的一些技巧和理论的知识，让学生先要明确今天学习的重点和一些注意的事项以及一些比较容易出错的动作。然后剩下的时间可以进行演示教学，教师可以展示射门带球这些动作。然后再让学生合作训练，教师给予一定的指导。这样的课堂教学，教师并没有花费整堂课的时间进行说教，而是给到了学生实践的机会。有效的调动了学生的积极性。
（三）创新教学模式
每个学生的能力都是不同的，他们都存在着差异性，所以作为教师一定要能够坚持因材施教，针对不同的学生提供不同的教学方案。另外教师应该努力打造生动的体育足球课堂。让学生积极地参与到足球教学中。例如教师可以以游戏的方式进行课前的热身，训练学生在足球中的应变能力，也可以在课堂中播放相关的音乐，让学生在音乐的感染下进行体育游戏，做到各个关节的活动，有效的掌握相关的技能。通过不同形式的内容加入，丰富了体育课堂，让课堂变得更加的生动，吸引了学生，提升了学生学习的积极性和自信心，有效的提高了足球教学的效率。
三、结束语
总之，对于非足球专业的体育教师进行足球教学是一项挑战，教师需要不断地丰富自己的足球知识，提升自己的足球技能，这样才能够在教学中给到学生真正有用的知识，才能够通过教师的教学促进学生足球水平的提升。本文从三个方面浅析了足球教学的策略，希望能够对大家有所启示。
参考文献：
[1]王群.高校公共体育足球教学的现状及对策探究[J].当代体育科技，2017，7 （8）.
[2]许淑萍.浅谈初中体育教学现状及对策分析[J].当代体育科技，2017，7 （6）：163.
[3]雷瑜.对初中体育课堂足球教学现状分析及对策探讨[J].教育现代化（电子版），2018，000 （001）：P.101-101.