【摘 要】
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在强调德育放在首位的新情况下,作为办学单位,如何象抓学历教育那样,坚持“教书育人,管理育人、服务育人”(以下简称“三育人”),就很自然地摆到我们面前。本文旨在抛砖引玉,
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在强调德育放在首位的新情况下,作为办学单位,如何象抓学历教育那样,坚持“教书育人,管理育人、服务育人”(以下简称“三育人”),就很自然地摆到我们面前。本文旨在抛砖引玉,仅作为一台“戏”的序幕概论文题。一、认识和实践的现状我们在办学效果的跟踪调查中发现,办学单位对岗位培训中坚持“三育人”的认识主要有如下偏颇: 之一,“三育人”是上级对各级各类学校的总体要求,是一篇在学历教育中都很难做得好的“大文章”。在岗位培训起步阶段,上级无具体要求,操作无明确标准,做得好丑关系不大。有无所谓思想。之二,岗位培训时间短,资
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