【摘 要】
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合作学习模式在我国各地小学英语课堂得以较为广泛的运用,但是教师在开展合作学习活动过程中还存在着不少的困惑。针对如何提高学困生的参与度、如何提高展示的有效性、如何
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合作学习模式在我国各地小学英语课堂得以较为广泛的运用,但是教师在开展合作学习活动过程中还存在着不少的困惑。针对如何提高学困生的参与度、如何提高展示的有效性、如何设置合适的合作学习任务、何时提出任务,以及如何进行准确地示范这五大困惑,在分析小学英语教材案例的基础上,进行具体的解惑,提出相对合理、可操作性的建议。
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