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课堂教学是培养学生创造能力的主渠道。学校应采取什么样的课堂教学策略，以切实提高学生的创造力，是颇值得每一位教师深思并践行的。一、把握教学难度，使学生“卷入”学习任务，是学生创造力形成的基石扎实的基础知识是创造力生长的根基。从这个意义上说，注重创造力培养的教学并不意味着要忽视知识传授，而是要将两者兼顾并重，只不过获得知识是手段(Means)，而发展创造能力则是目的(Ends)。显然，缺乏手段的目的只不过是一种虚幻的愿望。对于学生，唯有掌握了宽厚的基础知识，才有可能在此基础上作出深层次的创造。为此，注重创造能