【摘 要】
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国家全面促进教育环境改革的基础上对于小学数学教学的新课标改革课程提出了全新的建设,赋予了全新的价值,这一变革充分将传统小学教学当中仅仅是针对于“教”和“学”的过程进行全面的升华,基于理论教学的基础上在数学教学的过程中对小学生进行充分的引导,促进小学生能够自主进行研究思考,从内而外的吸收数学知识,在这一过程需要教师能够为小学生构建有效的问题情境,优化教学氛围,进一步提升教学质量。
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国家全面促进教育环境改革的基础上对于小学数学教学的新课标改革课程提出了全新的建设,赋予了全新的价值,这一变革充分将传统小学教学当中仅仅是针对于“教”和“学”的过程进行全面的升华,基于理论教学的基础上在数学教学的过程中对小学生进行充分的引导,促进小学生能够自主进行研究思考,从内而外的吸收数学知识,在这一过程需要教师能够为小学生构建有效的问题情境,优化教学氛围,进一步提升教学质量。
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