【摘 要】
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公安院校因其培养目标的特殊性，其课堂教学占有更大的份额和重要的地位。为培育德才兼备高素质、专业化新公安人才，公安院校进行了多轮次改革调整，主要集中在体制编制上，而处于改革末端的课堂教学改革虽然一直在持续，但多处于自发的、零散的、断续的和不彻底的状态，即所谓的“改革的最后一公里乏力”。课堂革命拟解决的主要问题就是：“改变传统课堂，建设现代课堂”，对课堂进行“内容重构、流程再造和生态重建”，从基本的课
【基金项目】
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2020年湖北省教育厅哲学社会科学研究项目“公安院校网络空间安全专业人才多维联动培养模式的研究”（20Y150）； 2020年湖北警官学院院级研究项目“公安院校网络空间安全专业开展课堂革命的实践路径研究”（JYXM2020B203）；
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公安院校因其培养目标的特殊性，其课堂教学占有更大的份额和重要的地位。为培育德才兼备高素质、专业化新公安人才，公安院校进行了多轮次改革调整，主要集中在体制编制上，而处于改革末端的课堂教学改革虽然一直在持续，但多处于自发的、零散的、断续的和不彻底的状态，即所谓的“改革的最后一公里乏力”。课堂革命拟解决的主要问题就是：“改变传统课堂，建设现代课堂”，对课堂进行“内容重构、流程再造和生态重建”，从基本的课堂改革走向课堂革命。
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