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模糊美是诗歌艺术的一大特性，面对这一特性，我们的诗歌教学应该走出一条新路，提高学生的接受度。诗歌的模糊美所营造的那种恍惚飘渺的境界，只有当读者立身其中，与之浑然一体，其意才朗现。这种境界排斥概念性的逻辑分解。因为概念性的逻辑分解只能割裂它，肢解它，解之愈细则离之愈远。因为诗歌解读需要音乐般的联想和心灵的超越。