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模糊美是诗歌艺术的一大特性,面对这一特性,我们的诗歌教学应该走出一条新路,提高学生的接受度。诗歌的模糊美所营造的那种恍惚飘渺的境界,只有当读者立身其中,与之浑然一体,其意才朗现。这种境界排斥概念性的逻辑分解。因为概念性的逻辑分解只能割裂它,肢解它,解之愈细则离之愈远。因为诗歌解读需要音乐般的联想和心灵的超越。