【摘 要】
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以生为本,为促进学生的全面发展而进行的新课程改革已有十几个年头,通过十几个春秋的实践和验证,事实再次证明要解决高中历史新教材模块专题式结构体例的不足,教师必须要转变
【机 构】
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广东省梅州市蕉岭县华侨中学历史组,广东 蕉岭
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以生为本,为促进学生的全面发展而进行的新课程改革已有十几个年头,通过十几个春秋的实践和验证,事实再次证明要解决高中历史新教材模块专题式结构体例的不足,教师必须要转变观念,认真钻研新课标,对教材进行必要的整合.通过重新整合以重构历史教学体系,使历史专题的头绪更集中、主题更突出,更好地体现历史发展的时序性和整体性,以获取更高、更好地教学效果.
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