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课堂设计遵循事、人、情、境逐层推进的原则,以'目送'引出'丽人'形象及'我'的情感变化,感受诗歌所营造的境界。通过品读,带领学生探讨人物形象、情感表达及恋词境界营造等相关问题。
在品读中进入宋词的情景世界——以贺铸的恋词《横塘路》为例
【摘 要】
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课堂设计遵循事、人、情、境逐层推进的原则,以'目送'引出'丽人'形象及'我'的情感变化,感受诗歌所营造的境界。通过品读,带领学生探讨人物形象、情
【机 构】
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江苏省常熟市常熟中学
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2018年18期
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