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目的分析导师制教学模式在新护士在职培训中的效果。方法对照组采用传统的培训方式对12位新护士进行培训,时间为2016年1月至2016年12月,观察组采用导师制教学模式对新护士进行培训,时间为2017年1月至2017年12月。对两组的培训效果进行比较分析。结果观察组的理论成绩、实践成绩以及综合能力评分均比对照组高(P<0.05)。结论与传统教学模式相比,将导师制教学模式运用于新护士在职培训,可大幅度提高护士的能力与水平。