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中小学教育科研成果校本课程化是学校校本课程建设的一条重要思路.二者的目标定位的一致性、形成过程的同质性、作用方式的相似性等关联是实现转化的逻辑基础.在实践中应注意遵循整体转化、由点及面、以选促创、研用结合的原则,灵活采用活动化、文字化、音像化等形式,注意避免贪大求全、选材偏颇、形式单一等问题.
中小学教育科研成果校本课程化初探
【摘 要】
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中小学教育科研成果校本课程化是学校校本课程建设的一条重要思路.二者的目标定位的一致性、形成过程的同质性、作用方式的相似性等关联是实现转化的逻辑基础.在实践中应注意
【机 构】
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峨眉山市教研室
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2004年2期
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