论文部分内容阅读
摘要：随着现代化教育技术的不断提高，传统的教学方式已经不适应新课程标准的基本要求，为适应改革发展的需求，新的教学方法不断创新发展，最终实施现代化教学，以此受到了各个学校班级的青睐，并取得了良好成效。本文主要以小学数学课堂教学为研究对象，围绕现代教育技术，对其在小学数学教学中的优缺点做出详细分析。
关键词：现代教育技术;小学数学教学;优点;缺点
一、 引言
现代教育技术是一种新型的辅助教学工作开展的教学手段，将现代教育技术应用到小学数学的实际教学工作中，其实是有利有弊的，作为小学数学教师应该舍弃弊端，积极地发扬优势，改革创新数学教学的方法，将多媒体教学和以往的传统教学相结合，更好地开展教学工作，将教学思想整个教学过程，展现小学数学教学的丰富多彩。
二、 现代教育技术在小學数学教学中的优点
现代教育技术所包含的内容多样，主要有视频、图像、文字、声音各种信息，其信息量表达十分丰富，可以创设生动形象的情境。将现代教育技术应用到小学数学教学中，能够积极地促进教学开展，下面将详细分析它在数学教学中的优点。
（一）节省教师备课的时间，减轻教学负担
教师平时在备课时，往往需要在书中查找各种资料，通过在庞大的书库中找书，这个过程会花费教师大量的时间，而将现代教育技术融入教育教学中，极大地节省了教师备课的时间，大量的信息给教师提供了丰富的教学资源，也为教学活动开展创造了条件。教师在备课时只需要输入网址，就可以很快地找到相关信息，通过下载，获取到所需要的资料，减轻了教师的负担。
（二）节约教学时间，丰富教学内容
在以前的小学数学教学中，教师在进行语言描述和板书书写上会花费很多时间，数学知识相比其他科目来讲本来就要抽象难懂，单一的语言陈述，学生理解起来比较困难，而且抓不住重点，但是现代教育技术的应用，很好地解决了这一问题。例如通过实物展示台，现在很多学校都已经配备了这个设备，它可以将讲义、资料、实物等都显示出来，并且可以利用镜头的旋转功能进行调节，非常便捷。将投影功能与数学教学结合，可以使单一的讲述变得不再空洞，更便于学生掌握。特别是在讲述一些有关图形的知识中，实物展示台的使用对培养学生的空间观念，想象力和创造力上都有一定的帮助。例如教师在讲述长方形、正方形等图形教学时，就可以将“七巧板”与实物展示台结合起来进行教学，教师可以指定一种图形，让学生在实物展示台上进行拼搭，台下的学生也能清晰地看见操作过程，最后记录有多少种拼法，让学生直观的感受拼接思路，从而进一步巩固知识。通过实物展示，不再是单一的语言介绍和板书，学生在知识的理解上更加容易，还节约了教学的时间。
（三）使教学内容直观形象，让学生学习更加轻松
小学阶段的学生思维能力较弱，所以对于数学这门学科的学习会比较困难。利用现代化多媒体进行教学，能帮助学生们进行知识的理解。教师可以利用多媒体将抽象的数学概念、公式、等内容，以视频、动画的方式展示给学生，使知识内容生动形象，便于学生理解。有助于数学教学活动的顺利展开。例如，教师在讲述《圆柱与圆锥》这一内容时，就播放了一些几何体的视频图片，给学生观看，让他们了解其各自的特征，通过这样直观形象的图片可以帮助学生理解。除此之外，也可以设计一些新奇有趣的多媒体课件，抓住学生的心理状态，有意识的设置一些数学活动场景，来激发学生学习的兴趣，改变学生的学习状态。
（四）提高学生的练习效果
互联网技术发展迅速，已经被应用到了各个领域，教育行业也加入其中。例如，智慧课堂就是将课堂教学与网络相结合，改变了以往传统教学模式的弊端，打造一种开放式、移动式的教学形态，提供全方位的服务管理，课堂练习和课后作业也变得更为有趣，以小游戏闯关的模式进行，激发了学生学习的兴趣，使学生增加了练习的机会。教师还可以利用多媒体辅助教学，进行不同形式的练习训练。除了这些还可以练习一题多解，通过这种方式学生既能巩固所学的知识，又能发展。还可以促进学生练习能力的提高，减轻教师的工作负担。
三、 现代化教育技术在小学数学教学中的缺点
（一）课件容易禁锢教师思想
提前准备好的课件，容易左右教师的思路，也不利于学生思维能力的提高。教师在上课的时候会过多地考虑下一张幻灯片内容，而忽视了学生的所想所思，长此以往会禁锢教师的思想，教学水平也得不到提升。
（二）课件内容滥选滥用
很多教师为了节省时间，经常会把网上的课件稍加改造就拿来教学，并没有考虑课件内容是否符合学生。还有在设计课件，插入到一些动画视频时，也过于新奇，使学生在课堂中注意力难以集中在教学内容上，不仅影响了教学的效果，对于学生的学习也起不到帮助的作用。
（三）屏幕代替黑板、鼠标代替粉笔
有些教师错误地理解了现代教育技术的正确运用，很多教师在教学中将多媒体完全取代了传统教学，将屏幕代替了黑板，鼠标也代替了粉笔，在教学中，老师就像放电影一样进行知识的播放，对于师生之间的互动和情感交流也大大降低。现代教育技术正确的使用方法只是辅助教学的一个手段，并不能完全地取代教学，教师应该科学的去进行使用。
四、 结语
总之，现代教育技术是适用目前新课程标准要求的，是教育事业的一大创举，面对它的优缺点，教师应该积极地发挥其长处，以此促进教育教学工作开展。
参考文献：
[1]彭小艳.现代教育技术在小学数学教学中的运用[J].中国教育技术装备，2013（1）.
[2]廖标诚.论数学教学与现代教育技术的有机融合[J].成才之路，2019（20）.
作者简介：
詹治均，四川省遂宁市，四川省遂宁市安居区安居镇安平小学。
关键词：现代教育技术;小学数学教学;优点;缺点
一、 引言
现代教育技术是一种新型的辅助教学工作开展的教学手段，将现代教育技术应用到小学数学的实际教学工作中，其实是有利有弊的，作为小学数学教师应该舍弃弊端，积极地发扬优势，改革创新数学教学的方法，将多媒体教学和以往的传统教学相结合，更好地开展教学工作，将教学思想整个教学过程，展现小学数学教学的丰富多彩。
二、 现代教育技术在小學数学教学中的优点
现代教育技术所包含的内容多样，主要有视频、图像、文字、声音各种信息，其信息量表达十分丰富，可以创设生动形象的情境。将现代教育技术应用到小学数学教学中，能够积极地促进教学开展，下面将详细分析它在数学教学中的优点。
（一）节省教师备课的时间，减轻教学负担
教师平时在备课时，往往需要在书中查找各种资料，通过在庞大的书库中找书，这个过程会花费教师大量的时间，而将现代教育技术融入教育教学中，极大地节省了教师备课的时间，大量的信息给教师提供了丰富的教学资源，也为教学活动开展创造了条件。教师在备课时只需要输入网址，就可以很快地找到相关信息，通过下载，获取到所需要的资料，减轻了教师的负担。
（二）节约教学时间，丰富教学内容
在以前的小学数学教学中，教师在进行语言描述和板书书写上会花费很多时间，数学知识相比其他科目来讲本来就要抽象难懂，单一的语言陈述，学生理解起来比较困难，而且抓不住重点，但是现代教育技术的应用，很好地解决了这一问题。例如通过实物展示台，现在很多学校都已经配备了这个设备，它可以将讲义、资料、实物等都显示出来，并且可以利用镜头的旋转功能进行调节，非常便捷。将投影功能与数学教学结合，可以使单一的讲述变得不再空洞，更便于学生掌握。特别是在讲述一些有关图形的知识中，实物展示台的使用对培养学生的空间观念，想象力和创造力上都有一定的帮助。例如教师在讲述长方形、正方形等图形教学时，就可以将“七巧板”与实物展示台结合起来进行教学，教师可以指定一种图形，让学生在实物展示台上进行拼搭，台下的学生也能清晰地看见操作过程，最后记录有多少种拼法，让学生直观的感受拼接思路，从而进一步巩固知识。通过实物展示，不再是单一的语言介绍和板书，学生在知识的理解上更加容易，还节约了教学的时间。
（三）使教学内容直观形象，让学生学习更加轻松
小学阶段的学生思维能力较弱，所以对于数学这门学科的学习会比较困难。利用现代化多媒体进行教学，能帮助学生们进行知识的理解。教师可以利用多媒体将抽象的数学概念、公式、等内容，以视频、动画的方式展示给学生，使知识内容生动形象，便于学生理解。有助于数学教学活动的顺利展开。例如，教师在讲述《圆柱与圆锥》这一内容时，就播放了一些几何体的视频图片，给学生观看，让他们了解其各自的特征，通过这样直观形象的图片可以帮助学生理解。除此之外，也可以设计一些新奇有趣的多媒体课件，抓住学生的心理状态，有意识的设置一些数学活动场景，来激发学生学习的兴趣，改变学生的学习状态。
（四）提高学生的练习效果
互联网技术发展迅速，已经被应用到了各个领域，教育行业也加入其中。例如，智慧课堂就是将课堂教学与网络相结合，改变了以往传统教学模式的弊端，打造一种开放式、移动式的教学形态，提供全方位的服务管理，课堂练习和课后作业也变得更为有趣，以小游戏闯关的模式进行，激发了学生学习的兴趣，使学生增加了练习的机会。教师还可以利用多媒体辅助教学，进行不同形式的练习训练。除了这些还可以练习一题多解，通过这种方式学生既能巩固所学的知识，又能发展。还可以促进学生练习能力的提高，减轻教师的工作负担。
三、 现代化教育技术在小学数学教学中的缺点
（一）课件容易禁锢教师思想
提前准备好的课件，容易左右教师的思路，也不利于学生思维能力的提高。教师在上课的时候会过多地考虑下一张幻灯片内容，而忽视了学生的所想所思，长此以往会禁锢教师的思想，教学水平也得不到提升。
（二）课件内容滥选滥用
很多教师为了节省时间，经常会把网上的课件稍加改造就拿来教学，并没有考虑课件内容是否符合学生。还有在设计课件，插入到一些动画视频时，也过于新奇，使学生在课堂中注意力难以集中在教学内容上，不仅影响了教学的效果，对于学生的学习也起不到帮助的作用。
（三）屏幕代替黑板、鼠标代替粉笔
有些教师错误地理解了现代教育技术的正确运用，很多教师在教学中将多媒体完全取代了传统教学，将屏幕代替了黑板，鼠标也代替了粉笔，在教学中，老师就像放电影一样进行知识的播放，对于师生之间的互动和情感交流也大大降低。现代教育技术正确的使用方法只是辅助教学的一个手段，并不能完全地取代教学，教师应该科学的去进行使用。
四、 结语
总之，现代教育技术是适用目前新课程标准要求的，是教育事业的一大创举，面对它的优缺点，教师应该积极地发挥其长处，以此促进教育教学工作开展。
参考文献：
[1]彭小艳.现代教育技术在小学数学教学中的运用[J].中国教育技术装备，2013（1）.
[2]廖标诚.论数学教学与现代教育技术的有机融合[J].成才之路，2019（20）.
作者简介：
詹治均，四川省遂宁市，四川省遂宁市安居区安居镇安平小学。