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众所周知,幼儿期实质上是“游戏期”。但就目前而言,我们发现绝大多数幼儿教师都把更多的关注点放在游戏中对幼儿思 想教育的渗透,使得游戏精神根本得不到体现,而这就导致对于幼儿园活动,幼儿根本提不起兴趣,更别说是踊跃参与到游戏活动中去了。 对此,深入分析、加强探索幼儿教育中游戏精神的缺失与重建就显得尤为重要。