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基于深度教学的理念和实践经验,结合小学数学学科特质和小学生学习特点,文章从小学数学深度教学的内涵与特征、价值追问和教学策略三方面入手,探讨如何促进教师的理解性教学和学生的理解性学习,促成数学学科核心素养的养成和育人价值目标的达成.
深度教学视角下的小学数学理解性教学策略
【摘 要】
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基于深度教学的理念和实践经验,结合小学数学学科特质和小学生学习特点,文章从小学数学深度教学的内涵与特征、价值追问和教学策略三方面入手,探讨如何促进教师的理解性教学
【机 构】
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淮阴师范学院第一附属小学 江苏淮阴223300
【出 处】
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新课程研究(上旬)
【发表日期】
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2020年11期
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