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本文以《牛津初中英语》为例,详细列出其中隐性的性别歧视现象,并指出英语教师普遍缺乏时教材中性别歧视的敏感和认知,再结合英语教材特有的组织结构和英语课程特定的教学方法,分析了无视课本中的性别歧视会对学习者造成的不良影响,从而呼唤教师的性别敏感意识。
英语教师当慎对教材中的性别歧视
【摘 要】
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本文以《牛津初中英语》为例,详细列出其中隐性的性别歧视现象,并指出英语教师普遍缺乏时教材中性别歧视的敏感和认知,再结合英语教材特有的组织结构和英语课程特定的教学方
【机 构】
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南京师范大学外国语学院
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2008年08期
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