【摘 要】
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语言学习的任务设计与教学策略 ——“词语积累与词语解释”单元教学建议 编者按统编高中语文必修上册第八单元“词语积累与词语解释”是“语言积累、梳理与探究”学习任务群在教材中的具体落实，以语文活动实践为主，将词语作为学习对象，设计学习活动任务。这样的
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语言学习的任务设计与教学策略
——“词语积累与词语解释”单元教学建议
编者按
统编高中语文必修上册第八单元“词语积累与词语解释”是“语言积累、梳理与探究”学习任务群在教材中的具体落实，以语文活动实践为主，将词语作为学习对象，设计学习活动任务。这样的编排设计给教师教学提供了较大的发挥空间，同时也带来了不少挑战。本期关注围绕这一单元的教学设计策略及其实施组织了三篇文章。
江苏省苏州市吴江区教育局教研室沈建忠、江苏省苏州中学附属苏州湾学校徐飞分析了本单元的编写思路及语言学习任务的设计原则，从整体化、活动化、意义化、自主化四个方面提出语言学习的教学策略。
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