【摘 要】
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众所周知,职业学校的学生难管,难在对规范的认同;职业学校的学生难教,难在学习上缺乏主动性。其主要表现是情绪多变,自觉性不强;不能正确评价自我,或自高自大,或自轻自贱;由
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众所周知,职业学校的学生难管,难在对规范的认同;职业学校的学生难教,难在学习上缺乏主动性。其主要表现是情绪多变,自觉性不强;不能正确评价自我,或自高自大,或自轻自贱;由于个人理想、信念、人生观的差异,其学习动机也因人而异,有的把能否赚钱作为求职的标准,导致人生价值观的现实化、世俗化,甚至有逆向发展的现象;总是凭一时的情绪冲动来决定取舍,容易不自觉地接受一些腐朽意识和错误思想。面对这些,我们觉得应该把握中职学生特点,从对
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