【摘 要】
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随着社会对小学教师学历要求的提高，许多高校纷纷设置本科学历小学教育专业。然而如何架构一种体现学校特色的人才培养模式，已成为许多专家研究的热点。当前小学教育专业主要存
【基金项目】
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2016年福建省中青年教师教育科研项目(本科高校教育教学改革研究项目)(JZ160334)
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随着社会对小学教师学历要求的提高，许多高校纷纷设置本科学历小学教育专业。然而如何架构一种体现学校特色的人才培养模式，已成为许多专家研究的热点。当前小学教育专业主要存在“1＋3”分段式模式、综合模式、分科模式和中间模式四种培养模式。这四种培养模式下，培养出的人才大多不尽人意，应进行改革，架构一个人才培养目标、两个专业方向、三类课程体系和四个学年的“1234”小学教育专业人才培养模式。
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