【摘 要】
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班级是学校教育的基本单位,它既不是个体的简单结合,也不是班主任凭借自己的一番热情轻松建立起来的,而是借助一种特殊凝聚力形成的群体,是学生健康成长、个性化和人才成长的
【机 构】
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辽宁省阜新市彰武县兴隆山九年制学校
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班级是学校教育的基本单位,它既不是个体的简单结合,也不是班主任凭借自己的一番热情轻松建立起来的,而是借助一种特殊凝聚力形成的群体,是学生健康成长、个性化和人才成长的摇篮。班级管理强调的是营建学生的学习环境,为了适应新课改的要求,必须注重对班级管理的研究。班主任是班级的组织者、建设者和领导者,对于贯彻学校的教育方针,培养学生综合素质,促进学生的全面发展至关重要的作用,文章着重阐述了如何运用真情传播原理进行有效的班级管理,使班级真正成为学生成长的场所。
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