民族传统文化渗透于高中信息技术教学的情境构建

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本文主要讨论现代信息技术在教学系统当中的内容特征以及背后的文化元素,从文化教学出发,提出高中信息技术教学在传统文化内容挖掘、思想引领中的创新教学机制,为信息技术教学中融合渗透传统文化教学提供经验借鉴。
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在我国教育改革进程中,“素质教育”理念被提出且成为主要运行体制,旨在于促进青少年综合素质和能力的良好发展和提升,而这就对教育教学提出了更高的要求。在小学美术教育中,教师不仅要传授基本技能和知识,还要注重培养学生的审美能力及鉴赏能力,以提高其学科素养为主要目的。基于此,本文就在小学美术教育中渗透传统文化展开了探析,通过这种方式来增强小学生对民族文化的认识和理解,提高他们辨识信息和文化好坏的能力,继而有利于促进其综合素质的发展。希望通过本文的研究,能够为小学美术教学带来一些参考和借鉴,从而实现对传统文化的良好
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