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课堂教学中,教师利用情境诱导法激活学生主动质疑的思维,这是比较有价值的教学发动。学生对媒体情境、悬疑情境、对话情境、生活情境有特殊情结,教师切准学生的思维脉络展开相关调度,自然能够有效激活学生的质疑思维,形成崭新的教学成长动力,进而获得丰富的教学激发效果。
情境诱导,激活学生的质疑思维
【摘 要】
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课堂教学中,教师利用情境诱导法激活学生主动质疑的思维,这是比较有价值的教学发动。学生对媒体情境、悬疑情境、对话情境、生活情境有特殊情结,教师切准学生的思维脉络展开
【机 构】
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江苏海门市正余小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年19期
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