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加强和改进高职院校学生党建工作，必须认真分析新形势下学生党建工作的现状。本文针对高职院校学生党建工作存在的问题，研究和探讨了北京电子科技职业学院电信工程学院加强学生党建工作的对策，并不断进行实践。
高职学生党建工作现状剖析
1.高职学生呈现层次低、自我约束力差等特点
高等职业教育作为高等教育结构中一个相对独立的层次，学生结构与普通院校相比存在几个特点：一是层次相对较低。高职学生大多数由高考分数较低层次者构成，缺乏人生信仰及目标是这个群体的一个显著特点。二是自我约束能力较差。大多数学生思想不成熟，易受新潮思想的影响，对事物的看法比较容易偏激，个性较散漫，集体责任感不强等，这些都导致高职院校学生党建工作的难度加大。如此现状，必然为高职院校党建工作的深入开展带来一定难度。
2.高职学生入党动机呈现多元化特点
面对当今社会多元化的价值取向，高职学生的自我意识、价值取向、生活态度和行为方式等也存在差异性，导致部分高职学生人生信仰缺失，不知如何理解共产主义，入党动机日趋功利化、投机性倾向。有的学生把入党作为提高能力和锻炼自我的机会，利用入党评优评奖、择业竞争；有的学生为了满足虚荣心而追求入党，思想认识肤浅；更有的学生抱着从众心理递交了入党申请，但对入党的终极意义认知不明。入党动机日趋功利化和多元化的现象，成为新时期做好学生党建工作的一个严峻挑战。
3.高职学生党员的培养教育缺乏科学规范
近几年来，高职院校学生党建工作正步入一个快速发展阶段，学生党员发展力度不断增强，但一些高职院校学生党员基本集中在学生管理部门培养、发展，容易造成对发展的学生党员缺乏全面评价，忽略了对学生思想进行多方位的考察、教育、约束，学生党员的质量得不到保证。加之高职院校学制为三年，在校时间相对较短，学生党员发展基本集中在二年级下学期以后，发展的学生党员基本又步入顶岗实习，这些都不利于党员模范作用的发挥和对预备党员的考察。党组织对学生党员的教育在手段和内容上都缺乏改革创新，尤其在政治思想教育内容上不能够与时俱进。
新形势下高职学生党建工作实践对策
党建工作是高职学生工作的“龙头”。新形势下，面对当前学生存在拥护理论学习与思想成熟之间存在差异和矛盾等的实际问题，高职院校应该切实加强党建工作，规范学生入党积极分子的培养、教育、发展工作，从思想建设、组织建设、作风建设和队伍建设等方面与时俱进开展党建工作，探索结合专业、将立德树人人才培养目标落到实处。
1.健全高职学生党建工作的制度，构建“全员育人”的发展机制
北京电子科技职业学院电信工程学院不断创新实践学生党建工作，充分发挥教职工党员的作用，探索高职学生党建工作的有效途径，切实加强高职学生思想政治教育，构建了“全员育人”的学生党员发展机制，并规定：教育发展学生党员是每一名党员教师的责任，因为学院中绝大多数党员都是教育教学的业务骨干，是教师队伍的中坚力量，他们在学院的关键性发展、建设中起到了重要作用。电信工程学院所有党支部同时承担着学生入党积极分子的培养教育工作及学生党员发展工作，这样一方面能不断扩大党建工作覆盖面，另一方面因为这些教师是学生熟悉、认可的，他们可利用自身的人格魅力构建党组织与学生沟通的纽带和平台，把党建工作落在实处，立德树人。从而可以形成对学生积极分子“全员培训、全程考核、优中选优”的全方位教育机制。
2.提升高职学生党建工作的质量，整合资源创新理论
近几年，电信工程学院在专业建设等方面进行了突破性的改革，并且取得了较大的成效，院党委对学生的入党动机、价值观、学习目的等思想现状进行了充分的调查研究，一是采用“走出去，开拓视野”方式，走访了其他高校，学习借鉴他们的党建工作经验；二是以“请进来，更新观念”方式，邀请知名学者为党课学员讲授与时俱进的理论观念。例如，学院邀请学者、专家作了“坚定理想信念 勇担时代责任—当代大学生与中国共产党”“分析国内外形势 解读十八大报告精神”“结合国内外政治环境 明确当代大学生的责任感与使命感”等报告，针对高职学生群体，整合资源创新理论，完善思想政治教育及党建工作的系统、科学化的设计和明确的目标，使学生思想政治教育“入脑” “入心”，实效性较佳。
3.完善高职学生党建工作的体系，加强继续教育和管理
学院党委在调查中发现：由于一些学生的入党动机还不完全正确，在成为预备党员后，通常会认为目的已经达到，便放松了对自己的要求。因此，我们对学生党员的教育丝毫不放松。首先，充分利用入党宣誓仪式及新老党员座谈会对学生党员进行教育，让新党员牢记面向党旗立下的誓言及模范党员的心路历程；其次定期强化学生党员的政治理论学习及实践活动，使学生党员不断增强党性修养；再次，学院制定了严格的考核制度，针对部分预备党员进入企业的现状，走访企业定期对学生党员进行考核评议，定期召开学生座谈会，广泛听取意见，召开民主生活会，开展批评与自我批评，形成约束氛围，将学生积极分子及党员的作用发挥到各个层面，党建工作阵地向宿舍延伸、向网络延伸、向学生社团延伸、向校外实习单位延伸，促使他们践行党员职责，保持党组织队伍的纯洁性。
4.凝聚高职学生党建工作的正能量，充分发挥党员的模范带头作用
学生党员是学生中的优秀分子和中坚力量。电信工程学院将学生党建工作与学生的自身发展结合，与学生的职业技能及素养相结合。针对高职学生思想不成熟、个性强的特点，对高职学生的教育从灌输转变为引导，在学生党建中增加有关素质修养及道德等方面的内容，倡导积极的生活、学习观念，改变党建工作中过于单调的理论学习，将党建工作确实落到实处，即党建工作与专业学习、公寓管理等密切联系起来，树立学生党员“求实作风强、创新能力强、个人品德强、专业技能强”的综合素质。同时，为学生党员提供锻炼自己的实践平台，鼓励他们多参加志愿者等校外活动，使他们在实践中充分发挥学生党员的模范带头作用，达到凝聚高职学生党建工作的正能量。
5.增强高职学生党建工作的教育效果，充分利用网络等新兴教育体系
网络时代的到来，改变着大学生学习、生活的方式，影响着大学生的世界观、人生观和价值观，给学生党建工作带来了新的模式。电信工程学院将思想政治工作及时融入到校园网络中，不断丰富思想政治工作的教育形式，拓宽教育渠道，利用网络信息的实效性、方便性、互动性强的特点，将党建工作与企业文化等在网络上有效结合，创新网络文化，通过网络互动，倾听学生的呼声，了解他们的思想动态，帮助他们解决学习、工作、生活中的困难，针对他们的所思所想，进行疏导、教育。构建网络化的学生党建工作的精神园地，增强了党建工作的吸引力和感染力，提高了教育效果。
事实证明，将党建工作与高职学生群体的特征结合起来，具有持久性和创新性，才能够不断地为我们党吸收更多优秀的人才，使党建工作取得成效。加强高职学生党建工作，构建高职院校学生党建工作的长效机制，使他们牢固树立共产主义信念，实践全心全意为人民服务的宗旨。培养高素质的高职学生党员，不断为党组织注入新鲜血液，使高等职业教育不断蓬勃发展。
（作者单位：北京电子科技职业学院电信工程学院）
【责任编辑：蔡桂兰】
高职学生党建工作现状剖析
1.高职学生呈现层次低、自我约束力差等特点
高等职业教育作为高等教育结构中一个相对独立的层次，学生结构与普通院校相比存在几个特点：一是层次相对较低。高职学生大多数由高考分数较低层次者构成，缺乏人生信仰及目标是这个群体的一个显著特点。二是自我约束能力较差。大多数学生思想不成熟，易受新潮思想的影响，对事物的看法比较容易偏激，个性较散漫，集体责任感不强等，这些都导致高职院校学生党建工作的难度加大。如此现状，必然为高职院校党建工作的深入开展带来一定难度。
2.高职学生入党动机呈现多元化特点
面对当今社会多元化的价值取向，高职学生的自我意识、价值取向、生活态度和行为方式等也存在差异性，导致部分高职学生人生信仰缺失，不知如何理解共产主义，入党动机日趋功利化、投机性倾向。有的学生把入党作为提高能力和锻炼自我的机会，利用入党评优评奖、择业竞争；有的学生为了满足虚荣心而追求入党，思想认识肤浅；更有的学生抱着从众心理递交了入党申请，但对入党的终极意义认知不明。入党动机日趋功利化和多元化的现象，成为新时期做好学生党建工作的一个严峻挑战。
3.高职学生党员的培养教育缺乏科学规范
近几年来，高职院校学生党建工作正步入一个快速发展阶段，学生党员发展力度不断增强，但一些高职院校学生党员基本集中在学生管理部门培养、发展，容易造成对发展的学生党员缺乏全面评价，忽略了对学生思想进行多方位的考察、教育、约束，学生党员的质量得不到保证。加之高职院校学制为三年，在校时间相对较短，学生党员发展基本集中在二年级下学期以后，发展的学生党员基本又步入顶岗实习，这些都不利于党员模范作用的发挥和对预备党员的考察。党组织对学生党员的教育在手段和内容上都缺乏改革创新，尤其在政治思想教育内容上不能够与时俱进。
新形势下高职学生党建工作实践对策
党建工作是高职学生工作的“龙头”。新形势下，面对当前学生存在拥护理论学习与思想成熟之间存在差异和矛盾等的实际问题，高职院校应该切实加强党建工作，规范学生入党积极分子的培养、教育、发展工作，从思想建设、组织建设、作风建设和队伍建设等方面与时俱进开展党建工作，探索结合专业、将立德树人人才培养目标落到实处。
1.健全高职学生党建工作的制度，构建“全员育人”的发展机制
北京电子科技职业学院电信工程学院不断创新实践学生党建工作，充分发挥教职工党员的作用，探索高职学生党建工作的有效途径，切实加强高职学生思想政治教育，构建了“全员育人”的学生党员发展机制，并规定：教育发展学生党员是每一名党员教师的责任，因为学院中绝大多数党员都是教育教学的业务骨干，是教师队伍的中坚力量，他们在学院的关键性发展、建设中起到了重要作用。电信工程学院所有党支部同时承担着学生入党积极分子的培养教育工作及学生党员发展工作，这样一方面能不断扩大党建工作覆盖面，另一方面因为这些教师是学生熟悉、认可的，他们可利用自身的人格魅力构建党组织与学生沟通的纽带和平台，把党建工作落在实处，立德树人。从而可以形成对学生积极分子“全员培训、全程考核、优中选优”的全方位教育机制。
2.提升高职学生党建工作的质量，整合资源创新理论
近几年，电信工程学院在专业建设等方面进行了突破性的改革，并且取得了较大的成效，院党委对学生的入党动机、价值观、学习目的等思想现状进行了充分的调查研究，一是采用“走出去，开拓视野”方式，走访了其他高校，学习借鉴他们的党建工作经验；二是以“请进来，更新观念”方式，邀请知名学者为党课学员讲授与时俱进的理论观念。例如，学院邀请学者、专家作了“坚定理想信念 勇担时代责任—当代大学生与中国共产党”“分析国内外形势 解读十八大报告精神”“结合国内外政治环境 明确当代大学生的责任感与使命感”等报告，针对高职学生群体，整合资源创新理论，完善思想政治教育及党建工作的系统、科学化的设计和明确的目标，使学生思想政治教育“入脑” “入心”，实效性较佳。
3.完善高职学生党建工作的体系，加强继续教育和管理
学院党委在调查中发现：由于一些学生的入党动机还不完全正确，在成为预备党员后，通常会认为目的已经达到，便放松了对自己的要求。因此，我们对学生党员的教育丝毫不放松。首先，充分利用入党宣誓仪式及新老党员座谈会对学生党员进行教育，让新党员牢记面向党旗立下的誓言及模范党员的心路历程；其次定期强化学生党员的政治理论学习及实践活动，使学生党员不断增强党性修养；再次，学院制定了严格的考核制度，针对部分预备党员进入企业的现状，走访企业定期对学生党员进行考核评议，定期召开学生座谈会，广泛听取意见，召开民主生活会，开展批评与自我批评，形成约束氛围，将学生积极分子及党员的作用发挥到各个层面，党建工作阵地向宿舍延伸、向网络延伸、向学生社团延伸、向校外实习单位延伸，促使他们践行党员职责，保持党组织队伍的纯洁性。
4.凝聚高职学生党建工作的正能量，充分发挥党员的模范带头作用
学生党员是学生中的优秀分子和中坚力量。电信工程学院将学生党建工作与学生的自身发展结合，与学生的职业技能及素养相结合。针对高职学生思想不成熟、个性强的特点，对高职学生的教育从灌输转变为引导，在学生党建中增加有关素质修养及道德等方面的内容，倡导积极的生活、学习观念，改变党建工作中过于单调的理论学习，将党建工作确实落到实处，即党建工作与专业学习、公寓管理等密切联系起来，树立学生党员“求实作风强、创新能力强、个人品德强、专业技能强”的综合素质。同时，为学生党员提供锻炼自己的实践平台，鼓励他们多参加志愿者等校外活动，使他们在实践中充分发挥学生党员的模范带头作用，达到凝聚高职学生党建工作的正能量。
5.增强高职学生党建工作的教育效果，充分利用网络等新兴教育体系
网络时代的到来，改变着大学生学习、生活的方式，影响着大学生的世界观、人生观和价值观，给学生党建工作带来了新的模式。电信工程学院将思想政治工作及时融入到校园网络中，不断丰富思想政治工作的教育形式，拓宽教育渠道，利用网络信息的实效性、方便性、互动性强的特点，将党建工作与企业文化等在网络上有效结合，创新网络文化，通过网络互动，倾听学生的呼声，了解他们的思想动态，帮助他们解决学习、工作、生活中的困难，针对他们的所思所想，进行疏导、教育。构建网络化的学生党建工作的精神园地，增强了党建工作的吸引力和感染力，提高了教育效果。
事实证明，将党建工作与高职学生群体的特征结合起来，具有持久性和创新性，才能够不断地为我们党吸收更多优秀的人才，使党建工作取得成效。加强高职学生党建工作，构建高职院校学生党建工作的长效机制，使他们牢固树立共产主义信念，实践全心全意为人民服务的宗旨。培养高素质的高职学生党员，不断为党组织注入新鲜血液，使高等职业教育不断蓬勃发展。
（作者单位：北京电子科技职业学院电信工程学院）
【责任编辑：蔡桂兰】