【摘 要】
:
<正>当前,各地课后延时服务工作如火如荼,然而在实施的过程中,也暴露出一些问题。如:提供的延时服务项目内容单一,变相集体教学的意味比较浓厚;课后延时服务的质量、效果不佳;经费渠道单一,保障力度不够;老师参与的积极性不是很高;学生的安全责任如何界定;农村初中部分家长的重视程度不够。因此,为了更好地实施课后延时服务,提高课后延时服务的质量,增强课后延时服务的实效性、针对性,突破农村初中课后延时服务的瓶
【基金项目】
:
泰州市第十二期教研重点立项课题“农村初中课后延时服务的实践研究”(TZJYZD2019-010)的研究成果;
论文部分内容阅读
<正>当前,各地课后延时服务工作如火如荼,然而在实施的过程中,也暴露出一些问题。如:提供的延时服务项目内容单一,变相集体教学的意味比较浓厚;课后延时服务的质量、效果不佳;经费渠道单一,保障力度不够;老师参与的积极性不是很高;学生的安全责任如何界定;农村初中部分家长的重视程度不够。因此,为了更好地实施课后延时服务,提高课后延时服务的质量,增强课后延时服务的实效性、针对性,突破农村初中课后延时服务的瓶颈,建立健全农村初中课后延时服务机制,优化课后延时服务实施策略显得尤为重要。
其他文献
“双减”背景下,做好农村寄宿制学校课后延时服务是学校全面贯彻落实“双减”政策、做好“以生为本”服务工作的重要部分,也是在完成基本教学任务的同时,有效衔接课堂、课后,提升学生全面素质,增强学生学习主动性的关键步骤。文章基于“双减”背景下,对农村寄宿制学校课后延时服务课程建设进行研究,立足农村寄宿制学校实际需求,对课后延时服务课程建设提出相应策略,以满足农村寄宿制学校学生课后延时服务的需求,通过完备的
目的 对基于时间分辨荧光免疫层析法的甘胆酸快速检测试剂性能进行验证、评价,为临床实验室提供参考。方法 根据美国临床和实验室标准协会(Clinical and Laboratory Standards Institute, CLSI)的相关EP(Extend Play, EP)文件以及我国发布的相关指南,从精密度、正确度、分析测量范围、临床可报告范围、回收率、空白限、交叉反应、抗干扰及可比性验证等方
茶叶外包装设计的多样性、文化特质、艺术魅力等方面的展现,已成为现代艺术设计发展的一个趋势。设计人员需对茶叶外包装设计的图形视觉趋向建立正确的认识,并能够从多维视域出发,思考基于视觉效应的茶叶外包装设计问题。能够将视觉艺术元素、传统文化元素、图形设计元素、色彩元素等科学地应用到茶叶外包装设计中,以此有效凸显茶叶产品外观形象的视觉感染力。
目的:探讨臭氧皮下注射治疗带状疱疹神经痛的效果。方法:选取2019年5月-2020年5月广宁县人民医院收治的带状疱疹神经痛患者70例,随机分为两组,各35例。对照组应用药物治疗;研究组应用臭氧皮下注射治疗。比较两组临床疗效、不良反应发生情况、视觉模拟评分法(VAS)评分及生活质量(QOL)评分。结果:研究组治疗总有效率高于对照组,不良反应发生率低于对照组,治疗后2 d、4 d、1周的VAS评分低于
<正>建设美丽中国,是实现中华民族永续发展的必经之路,是新时代中国走向全面现代化的必然选择,因而是生态研究和现代化研究的重大课题。王艳峰博士新著《美丽中国建设的哲学思考》(中国社会科学出版社2021年10月版),就是关于该课题的一项最新研究成果,更是该领域研究的一部力作。该书主要是从人类社会永续发展的哲学高度来思考美丽中国建设。为此,依次考察了美丽中国建设的思想渊源,阐发了美丽中国建设的哲学基础,
[目的]探索桶混助剂对30%螺虫乙酯·噻虫胺悬浮剂的增效作用。[方法]以桃叶为靶标,测定SP-017助剂、Silwet 806、罗普瑞助剂对30%螺虫乙酯·噻虫胺悬浮表面张力、接触角、持留量等指标的影响,并进行桃树桑白蚧药效试验。[结果]30%螺虫乙酯·噻虫胺悬浮剂桶混罗普瑞助剂后,表面张力与接触角均减小,持留量增加。罗普瑞助剂以667~1000 mg/L(制剂用量)桶混使用时,对桃树桑白蚧的防效
<正>幼小衔接是幼儿园和小学相互呼应的过程,做好幼小衔接是实现基础教育高质量发展的关键之一。广东省育才幼儿院二院(以下简称“育才二院”)以《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神为指导,站在儿童发展的立场上研究和探索幼小衔接,坚持“以儿童为本、面向全体儿童”的基本原则,关注儿童的发展现实和可能,遵循儿童身心发展规律和教育规律,
分别采用气相分子吸收光谱法和分光光度法对大气降水样品进行铵盐含量的测定,通过检出限、精密度、回收率及标准样品的测定对两种方法进行了比较。研究结果表明:两种方法对分析大气降水中铵盐的测定结果无显著性差异,具有一致性。与分光光度法相比,气相分子吸收光谱法测定结果的检出限更低、精密度更优、准确性更高、更能胜任实验样品的分析任务。