【摘 要】
:
随着国家“一带一路”倡议的实施,来华留学生数量不断增加,且HSK作为测试母语非汉语者的汉语水平的一项国际汉语能力标准化考试,呈现较为显著的正向反拨效应。文章以西北农林科技大学国际学院招收的2013级~2019级的“一带一路”国家预科外国留学生及其新HSK4考试成绩为研究对象,以题型、试题所包含的文化内容为分析维度,发现学生听力成绩最好,阅读次之,书写最差,且对常见的文化内容缺乏了解,据此提出了应均
【基金项目】
:
2022年大学生创新创业训练项目“‘一带一路’国家预科外国留学生新HSK4考试成绩分析及对策研究——以西北农林科技大学为例”(202210712045);
论文部分内容阅读
随着国家“一带一路”倡议的实施,来华留学生数量不断增加,且HSK作为测试母语非汉语者的汉语水平的一项国际汉语能力标准化考试,呈现较为显著的正向反拨效应。文章以西北农林科技大学国际学院招收的2013级~2019级的“一带一路”国家预科外国留学生及其新HSK4考试成绩为研究对象,以题型、试题所包含的文化内容为分析维度,发现学生听力成绩最好,阅读次之,书写最差,且对常见的文化内容缺乏了解,据此提出了应均衡培养学生的汉语听说读写等各方面的能力,加强书写能力的培养,并重视常用文化内容教学等建议。
其他文献
中国崛起是21世纪重要的地缘政治事件。个别西方国家基于狭隘的民族主义立场,通过制造各种所谓的理论,企图坐实中国“国强必霸”之逻辑。评价中国要跳出固有的政治传统框架,“国强必霸”是一个陈旧的逻辑,“国强不霸”才适用于中国。中国不会走“国强必霸”的老路,而是走“和平发展”即“国强不霸”的新路。这是基于中国模式证实了“国强不霸”,“国强不霸”与中国的“和”文化相契合,“国强不霸”与中华民族热爱和平的民族
随着“双减”政策的实施和教育改革的深入推进,小学语文作业设计也面临新的挑战和机遇,而如何实现语文作业的提质增效已成为小学语文教学需要解决的关键问题。教师要合理设计作业形式和任务,让学生用更少的时间取得更好的学习效果。文章从多个角度分析了“双减”背景下小学语文作业设计的要求,并结合具体的教学案例提出了作业设计的策略,希望能够为小学语文作业设计和教学实践提供有益的参考。
随着我国经济的快速发展,跨国公司来华发展越来越多,发展实施本土化战略显得尤为重要。现通过对跨国公司在华发展状况研究入手,进一步从内因和外因来分析跨国公司来华投资的动因,随后通过以星巴克来华发展并实施本土化战略为例子进一步阐述在华发展本土化的必要性,最后从政府、国内企业、跨国公司三个角度来提出跨国公司本土化发展的建议。
残膜污染会造成耕地质量下降,进而引起农作物减产。当前天水市秦州区地膜机械化回收水平偏低,研发适用机械对于提高废旧农膜回收率具有重要意义。通过对2种地膜覆膜前后以及人工、机械覆膜力学性能进行测试,为研发和改进残膜回收机具提供参考。结果表明:2个品牌地膜覆膜后力学性能均较覆膜前降低;地膜品牌间力学性能存在差异,陇丰拉伸负荷(纵、横)、断裂标称应变(纵、横)和直角撕裂负荷(纵)均高于天宝;机械覆膜地膜力
地膜在现代农业生产过程中已经得到了较为广泛的使用,地膜覆盖栽培技术也成为了当前农业发展过程中最常见的技术之一,其对于改善农业种植环境、提高农作物产量质量以及保障农民群众的经济效益有着非常显著的作用。不过地膜最大的问题便是非常难降解,由于大多数地膜为塑料制品,因此很容易对环境造成严重的污染和危害,因此对于废旧地膜的回收和再利用成为了加强环境保护的重要措施。为此,本文分析了废旧地膜的污染危害以及回收处
社会工作是一门秉持利他主义价值观,坚持“助人自助”的理念,以科学知识为基础,运用专业的方式方法,协助有需要的困难群体摆脱困境,更好地适应并参与社会生活,以实现社会公平、正义、和谐的专业。我国社会工作专业处于弱势地位,社会认可度较低,这与我国的文化性质密切关联。从文化性质的视角反思社会工作专业地位,采用历史研究法和比较研究法分析了东西方社会的社会工作文化性质,阐释我国社会工作专业属于弱势文化的原因,
介绍盛灿若教授针药结合治疗周围性面瘫的特色临证经验。盛教授主张"针灸攻其外,汤药攻其内",首创"面三针"和"颊内穴",总结经验"对穴""对药",善用透刺针法,针药并举、分期论治,临床收效显著。
收集、整理和汇总可降解膜在农作物中的现状与研究进展,综合分析不同材料的地膜后的效果,对力学性能和降解周期进行概述,为可降解地膜在农作物中的广泛应用提供参考。收集、查阅国内外相关文献、农业官网信息和已有的研究成果,对近年来的资料进行汇总和比对。可降解地膜的淀粉基、麻纤维基、聚对苯二甲酸-己二酸-丁二醇酯(PBAT)基生物降解地膜的制备过程及力学性能和降解周期,农作物的产量有提高。PBAT基生物降解地
<正>重庆市字水中学“经纬天地”普通高中地理课程创新基地,于2020年3月成为重庆市教委重点立项建设项目。自立项以来,基地依据国家课程标准,以“立德树人”为根本任务,结合我校实际,围绕创新型学习环境建设、课程内容实施方式改进等方面进行重点建设,以促进学生在自主、合作、探究中提高学习效能,增强其实践认知和学习能力,提高综合素质。同时,以课程创新基地建设为契机,完善基地各项工作制度,