【摘 要】
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随着教育的不断改革,越来越注重学科核心素养培养,为打造高效的教学课堂,教师“处心积虑”地设计课堂活动,然而,在高中教学阶段,学生的心理已经基本成熟,逐渐有自己的思维和
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随着教育的不断改革,越来越注重学科核心素养培养,为打造高效的教学课堂,教师“处心积虑”地设计课堂活动,然而,在高中教学阶段,学生的心理已经基本成熟,逐渐有自己的思维和思想,传统教学模式下的教师课堂活动已经不能打动学生,学生在课堂上表现出较低的积极性,导致学生的学习效率以及教师的教学效率较低.因此,如何设计课堂活动,促使学生全神贯注地参与教学活动,在传授学生知识的同时培养学生基本核心素养是当前教师关注的热点问题.本文结合我多年的高中地理教学经验,对基于地理科学素养的课堂活动设计教学策略进行探究.
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