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课堂实效性问题一直以来是教师讨论的热门话题，怎样调动学生学习的积极性？怎样提高课堂教学的有效性？经过几年的探究实践，稍有领悟。纵观近年来的教学成绩，颇有“得意”之心绪。得意之一，成绩非历尽“千辛万苦”补习得来；得意之二，学生人品、人格得以巩固、健全。下面说说我“培两种习惯，上两化课堂”的数学课堂。