论文部分内容阅读
校企合作人才培养模式是一种新型的育人模式,受到社会各界的高度关注。学校以视觉传达设计专业相关企业需求为起点,从校企合作人才培养模式理念入手,建立以学校为主体,企业参与,共同建立视觉传达设计专业创新创业人才培养模式,以解决高校毕业生就业问题,为培养符合社会需求的视觉传达创新创业人才提供参考借鉴。
视觉传达设计专业“双创”人才培养模式研究——基于校企合作视域下
【摘 要】
：
校企合作人才培养模式是一种新型的育人模式,受到社会各界的高度关注。学校以视觉传达设计专业相关企业需求为起点,从校企合作人才培养模式理念入手,建立以学校为主体,企业参与,共同建立视觉传达设计专业创新创业人才培养模式,以解决高校毕业生就业问题,为培养符合社会需求的视觉传达创新创业人才提供参考借鉴。
【机 构】
：
豫章师范学院
【出 处】
：
豫章师范学院学报
【发表日期】
：
2021年5期
【基金项目】
：
江西省教育科学“十三五”规划项目\"双创背景下高校视觉传达设计专业应用型人才培养机制与路径研究\"阶段性成果之一(编号:20YB267)。
其他文献
资本究竟喜欢投资什么样的企业,喜欢投资什么样的企业家?什么样的企业家能够做大企业,能进入中国500强,其至把企业做成世界500强?什么样的企业能够做上市?一家企业能不能够做上市,能不能够做大,跟你的学历没有多大关系,正确的思维、出牌的顺序以及正确的学习,是关键性的因素。
以云南省某高速公路隧道进口仰坡滑坡为研究对象,通过地质调绘、钻探、物探、室内试验等综合勘察方法,查明滑坡的地貌特征、变形迹象、滑坡规模、滑坡物质组成和滑动面特征;结合深层位移监测曲线和滑坡所处的地质环境条件,进行变形破坏机理和稳定性分析,并采取相应工程处治措施。
以峨眉至汉源高速公路某隧道为依托,基于三维有限差分软件FLAC3D,建立数值模型,对管棚预加固支护体系进行模拟分析。结果表明:管棚预加固支护体系对控制围岩变形有较好的效果,但不同的管棚长度和角度加固效果差别不大;管棚长度和角度越大,挠度越大,整个预加固支护体系及隧道支护结构体系安全性越低;结合经济性和安全性综合考虑,管棚加固长度宜控制在20 m左右,仰角约为2°。
教师是立教之本,兴教之源。新时代,建设高素质的教师队伍需要在政治上、思想上、作风上以及本领上提升教师职业素养。高校思政课教师应坚守立德树人的初心使命,打牢培根铸魂的思想基础,做一名有担当的思政课教师;保持坚定的政治立场,培养高尚的师德,做一名有情怀的思政课教师;不断强化自律意识,修炼过硬的师风,做一名有魅力的思政课教师;在培养创新思维上,锻造精湛的师能,做一名有本领的思政课教师。
建设特殊教育资源中心是我国国家政策的明确要求。当前,国内许多地区都在尝试建设特殊教育资源中心,但从实际效果来看,各地在资源中心的组建和运行上面临很多的困难,既有客观条件限制,也有许多观念和操作上的误区。为进一步厘清这些问题,促进国内资源中心的建设,研究以江西省12个县区的调查为例,梳理出了当前中国特教资源中心体系建设的主要困境,并提出了一些思考建议。
现代学徒制是后工业时代职业教育为满足产业调整升级、培育工匠精神、实现制造强国的制度建设,它和以往传统学徒制最大的区别就在于是主动、有效率且有规范的新型学徒制。随着市场经济的不断成熟,亟需构建市场导向、高技能应用人才的培养体系模式,然而目标不论是从企业的认知层面、学校的实践层面,还是行业的规范等方面出发,现代学徒制建设所培育出的人才与市场实际需要的高端技能人才还有很大缺口,需要市场(即雇主)、培训机构(学校等)、师徒等各方利益价值的相互确认,由此才能在不断成熟的市场机制下,培育出具有终身教育性的大国工匠和历
教师通过课堂教学案例,观察基于虚拟社区的线上教学应用场景、互动模式和应用效果,提出了“网络资源+虚拟社区”的教学模式。该模式利用各种网络资源开展的线上教学,拓展了教学活动的深度和广度,并为学习型虚拟社区的可持续发展提出建议。
绘本是实现中医药文化在儿童中推广的理想手段。运用叙事学理论和视觉叙事理论,可以洞察儿童中医药文化绘本中的文本叙事策略和图像叙事策略如何巧妙合作以吸引读者并建构意义。绘本《神奇的小草》中文本视角与图像聚焦的互联、叙事进程与图像氛围的互补、文本空间与图像空间的协作,不仅充分调动了儿童读者的阅读兴趣,烘托出当代中国科学家诉诸传统医学造福人类的主题,还将中医药文化体系中的基础知识、审美旨趣和核心价值成功传达给儿童读者。
《豫章师范学院学报》(原《南昌教育学院学报》),是由豫章师范学院主办的国内外公开发行的综合性学术刊物(国际刊号:ISSN 2096-7632;国内刊号:CN 36-1351/G4)。全年6期,逢双月底出版,本刊主要刊发人文社会科学方面的研究论文。为了进一步提高学报质量,打造社科类品牌优秀期刊,本刊实行双向匿名专家审稿制度,高水平稿件将优先发表,稿酬从优。欢迎社会各界专家、学者及高等院校师生惠赠佳作。
在情绪能力的作用日益凸显的当今社会,通过对福建省幼儿园开展情绪教育的问卷调查,发现幼儿园情绪教育实施中存在的主要问题包括活动形式较为零散、重视程度不足、教师情绪教育专业能力较弱以及缺乏系统、专业的课程支持等。针对现状调查中显现的问题,应加强政策导向、大力开发课程资源、着重提高教师情绪素养。