【摘要】随着我国经济的不断发展，我国的综合国力也在不断增强，相应地，各个民族的文化水平也得到了广泛传播。其中，语文教学在我国少数民族地区中越来越受到重视，而语文教学过程中的朗读对少数民族地区的语文教学来说具有非常重要的作用。本文重点就朗读在少数民族地区小学语文教学中的作用进行了分析。
　　【关键词】朗读；少数民族；小学语文；作用
　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A
　　在传统的教学环境中，教师对小学语文教学只是简单地进行机械性讲解，要求学生能够在较短的时间内对教师所讲解的内容进行有效的学习和掌握，而在此过程中，每个学生自身条件的不同，造成语文教学的过程并不能满足每个学生的学习要求，如果其中有些学生的自身条件没那么好，就会对所学知识产生一种抵触心理，逐渐对此门功课失去信心。在新课程改革的背景下，小学语文教学得到了改革的土壤，逐渐由以老师为主转为以学生为主，并对语文教学中朗读的重视程度越来越高。
　　一、当前小学语文教学的现状
　　目前，许多地区的小学语文教学依旧采用传统的教学方式，以“填鸭式”的教学方式为主，严重违背了小学生好奇心强、活泼好动的性格特点，致使课堂教学气氛沉闷，严重降低了教学效果。语文学科所强调的主要是对学生自身理解能力的培养，而学生在实际学习过程中有不同的理解能力，需要教师在教学过程中根据不同的学生制订教学计划，这会间接造成教师工作量的增加，对我国数量有限的教师而言无疑是非常困难的。教师在实际教学过程中也只是针对一小部分学生进行教学计划的制订，又会造成另外一些学生对此学科产生一定的抵触心理。与此同时，教师并没有充分认识到朗读在语文教学中的重要性，特别是对于少数民族地区来说，教师没有对学生进行正确的教学。
　　二、朗读在少数民族地区小学语文教学中的作用
　　（一）朗读教学是识字的重要途径
　　语文作为一门重要的学科，具有广泛性、应用性强的特点，语文素质的高低对学生以后的学习、工作、生活等各个方面都具有非常明显的影响。其中，语文教学最重要的一点就是朗读。通过朗读，学生能够充分理解语文课程中的重点、难点，进而实现对自身学习能力的提高。与此同时，朗读能够有效实现小学生对生字的学习，提高识字量。
　　（二）朗读教学有助于培养语感
　　在语文学习过程中，最重要的一点是语感的培养，特别是对少数民族地区来说，更需要重视对学生语感的培养。语感作为作品中文字、语言敏锐丰富性的反映，只有具有良好的语感，才能够实现对语文的有效学习。语言作为有规律性的知识，最重要的就是讲究和谐，读起来朗朗上口，只有不断朗读，才能够有效实现对语感的培养，从而有效实现对文本中一些句子及段落的深入理解，特别是一些有问题的语句，能够明显感觉出来。而语感的培养，最重要的一点就是要进行大量的朗读，以实现对语感的培养，最终实现语文成绩的提升。
　　（三）朗读教学有助于提高学生的写作水平
　　对文本的朗读，能够帮助学生深入理解课程。但是，想要更加深入地学习语文知识，最重要的一点是要具有一定的写作能力。通过已有的词汇进行语言的表达，在语文学习过程中具有非常重要的意义。没有大量的词汇，就不能够有效地表达心里所想。获取词汇的主要方式是朗读，因为在朗读过程中能够有效实现对词汇量的扩充，并通过朗读来开阔思维，从而实现自身修养的提升及知识的增长。
　　（四）朗读有助于加强互动
　　在语文教学中，朗读的过程最主要强调的就是讲问有度，简单地说，就是学生会的不用讲，学生努力能够学会的教师不用讲，教师努力讲了学生还是不会的也不用讲。在小学语文教学中存在提问较多、太杂、太难的问题，通常会造成语文课堂非常沉闷。因此，少数民族地区的语文教学需要对语文知识进行系统讲解，避免对知识点的零碎讲解，要留出大量时间让学生进行朗读，使学生通过朗读来学习和掌握知识点，发现其中存在的问题，并向老师提问，这样不仅有效地提高了课堂教学的效率，同时还能够保证学生之间具有良好的互动，相互之间讨论，进而提高教学效果。
　　三、結语
　　综上所述，在语文教学中，如果没有朗读，则表明语文教学是失败的，是沉闷的。朗读在语文教学中的重要性是不言而喻的，必须贯穿于整个教学过程。这就对少数民族地区的语文教学提出了相应的要求，为语文教学指明了方向，只有充分重视和应用朗读，才能够真正实现少数民族地区语文教学水平的提高。
　　参考文献
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