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席勒在《审美教育书简》中，指出了事物的自然性质、逻辑性质、道德性质和审美性质，这四种存在性质具有金字塔式的层递关系。把这种四维存在观运用于《大学生职业生涯与发展规划》课程的教育教学中，通过课程教学设置中层层性质的满足，能够期望于培养学生对人生的审美无目的性，以获得更大的自由与发展。
席勒四维存在论指导《大学生职业生涯与发展规划》教学的可行性分析
【摘 要】
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席勒在《审美教育书简》中，指出了事物的自然性质、逻辑性质、道德性质和审美性质，这四种存在性质具有金字塔式的层递关系。把这种四维存在观运用于《大学生职业生涯与发展规划
【机 构】
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西华大学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年25期
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