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调查表明，要求中小学教师也进行类似大学教师所做的教育科研，已经造成中小学教师沉重的科研压力甚至负担，主要体现在职称考核、经济生活、职业信心和时间精力等方面。过重的压力不仅无法转化成动力，反而产生了负面影响，导致中小学校教学与科研的双失败。解决当前中小学教育科研中存在的问题和弊端，减轻教师的过重科研压力，使中小学教育科研健康发展，是当前亟待探究与讨论的一项重要任务。