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"翻转课堂"翻转的是教与学的顺序,不应翻转教改的最终目的,即教师为主导、学生为主体。任何一个好的教学方法的移植都需要一个内化的过程,要和我们自身的教学相匹配,翻转课堂如何本土化?如何与探究教学相结合?需要我们且行,且思考,且实践。
翻转课堂理念下的一堂探究性教学课——选修4《原电池》几个教学环节的设计有感
【摘 要】
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"翻转课堂"翻转的是教与学的顺序,不应翻转教改的最终目的,即教师为主导、学生为主体。任何一个好的教学方法的移植都需要一个内化的过程,要和我们自身的教学相匹配,翻转课堂
【机 构】
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石家庄市第19中学
【出 处】
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教育实践与研究(B)
【发表日期】
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2015年11期
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