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吴江市松陵镇第三中心小学坐落于风景如画的京杭大运河畔，上个世纪90年代中期，学校将艺术教育作为学校办学特色，坚持走艺术特色办学之路，形成了“班班有特色、人人都参与、个个能创造”的艺术氛围，取得了丰硕的成果。
进入21世纪，原有的特色项目已远远不能满足学校发展的需求，2007年，学校在原有的艺术特色上进行了传承和创新，确立了“尚美”这一校训，初步形成了和谐、求美的校园文化氛围。2011年，进入“十二五”规划之年，学校根据实际情况，在听取多方专家、领导意见的基础上，决定围绕“尚美”这一校训谱写新的篇章。
办学理念：以美辅德 以美益智 以美健体 以美怡情
办学思路：校有特色 班有特点 师有专长 生有特长
办学思想：美化人生 文化育人
办学愿景：让学校成为师生共同成长的乐园
如今，围绕“尚美”这一校训，已初步形成了尚美文化系列。从校园环境的布置到各种活动的开展，无一不浸透着学校的“尚美”文化。
一、?“尚美”之境是美的基础
英国诗人布莱克曾经说过：“一粒沙里看出一个世界，一朵花里一座天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那收藏。”尚美之境是美的基础。作为一所尚美的校园，必须要有优美的环境和文化的氛围。
学校先后修建的尚美墙、尚美廊、尚美育才园，还有新开辟的尚美种植园等都是具有浓郁的尚美特色的人文景观。走近校园，你一定首先被校园外围墙上的一幅幅栩栩如生的画所吸引，那是我们在艺术老师的指导下，自主创作的一幅幅鲜明生动的艺术作品。一进校门，首先看到校门右侧的尚美墙，石壁上的“尚美”校训十分醒目，昭示三小全体师生崇尚优秀品德，提升个人素养。尚美育才园内桃李芬芳，陶行知静静地坐在那里，时时提醒孩子们要好好读书。尚美廊是一条配合我校艺术特色而建成的长廊，具有浓郁的水乡园林风格。一幅幅学生创作的艺术作品摆放其中，让园林式的尚美廊文化艺术氛围更加浓厚。尚美种植园是学校后来开辟的一块学生综合实践活动基地。学校充分利用得天独厚的自然资源，与学校的艺术特色与校园文化相结合，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，综合提高学生的素质。它们以物化的教育观念时刻影响着学校的教育活动，潜移默化地影响着全校师生。教学楼楼道上的顶面吊牌、橱窗、墙面等空白处，随处可见孩子们一幅幅生动的艺术作品及名人名言，让学生不经意间感受到美的存在。
学校的建筑、校园的规划，像无声的语言影响着学生，让全校师生得到美的享受和陶冶。如今，新的校舍规划蓝图已经出来，在新校舍规划上，学校尽可能兼顾到功能分区、结构布局、绿化美化等方面，让校园的一草一木、一砖一瓦、一步一景都能说话，相信竣工后的新校舍文化底蕴将更浓厚。
二、?“尚美”管理是美的关键
没有文化的管理或者说文化味不足的管理是低效的，高效能的管理应该是见物、见人、又见浓郁文化的管理痕迹。
学校先后出台了“构建尚美文化 回归教育本真”，促进学校内涵发的一系列措施，在学校的管理和活动的开展上坚持以美育人、以美引善、以美启智、以美怡情，让尚美文化渗透到学校的方方面面。
在学校的管理方面，坚持以师生的发展为本，以尚美文化为引领，用文化潜移默化地管理和影响人，构建和谐校园。学校充分挖掘尚美的内涵与价值取向，并使之成为师生的价值观念。加强学校物质文化、制度文化建设，逐步形成公平、公正、民主、和谐的制度环境。树立强烈的服务意识，先后出台了尚美班级、尚美教师、尚美学生、尚美课堂评比标准等一系列考评方案，并在教师充分讨论的基础上在教代会上获得通过。以后每年的教师节、“六一”儿童节、每学期末学校将依据考评方案表彰一批优秀教师、学生和班级。
今年的“六一”儿童节，根据尚美学生评选标准，在班级投票评选的基础上，学校推选出了首批尚美学生，并进行了表彰。当同学们戴上鲜红的奖章，捧过红艳艳的证书时，心情是多么激动啊！
三、?“尚美”课堂是美的载体
课堂是学校教育的主阵地，具有独特的育人价值，教师要充分发挥课程及自身的独特魅力，构建尚美的课堂文化。
师生共同营造身心愉悦、融洽的课堂教学环境，创造让人生成智慧的课堂教学，培养学生高尚的道德情操，提高课堂教学的有效性，为师生的幸福成长奠基。
去年下半年，在期末结束工作会议上，学校布置每位教师结合自己的学科去思考一个问题：我心中的尚美课堂。今年上半年，全体教师分教研组就“我心中的尚美课堂”进行了交流和探讨，学校结合市局下发的“以学论教”评价体系，根据教师的意见，出台了“尚美课堂教学评价标准”。 在新课程理念指导下，结合学科特点，开展教科沙龙、论文评比、课堂观察、课例研究、公开课等课堂研讨活动，着力构建尚美特色的课堂文化，让师生感受课堂及每一学科的独特魅力。
四、?“尚美”活动是美的核心
近年来 ，在尚美文化的引领了，学校开展了丰富多彩的尚美特色活动：
开设尚美讲坛。每学期有计划地邀请专家名师来校作讲座，开展师德演讲赛、经验交流、教师课堂风采展示活动、师生才艺展示活动等。活动的开展，丰富了尚美文化的内涵，并逐步形成学校的校园文化特色，逐步形成品牌。
开设尚美学堂。尚美学堂作为学校少先队红领巾社团活动的重要场所，分阶段、阶梯式塑造具有尚美形象、尚美心灵、尚美行为的江村娃。
开展尚美创新活动。在班班有特色活动中，开展剪纸艺术、蛋壳贴画、火柴棒贴画、沙画等二十多种特色项目活动，更好地发展学生的尚美创新能力。
举办校园文化节。这是展现尚美创新的舞台。通过每年“四大”文化节，即尚美读书节、尚美艺术节、尚美科技节和尚美体育节，为学生搭建一个展现自己尚美创新成果的舞台。
在松陵三小，美无处不在，美与我们同行。经过全体师生的共同努力，尚美之花一定会盛开在菁菁校园，扎根于每个教师的心里，浸润每个学生的心灵。
（作者单位：吴江市松陵镇第三中心小学）
进入21世纪，原有的特色项目已远远不能满足学校发展的需求，2007年，学校在原有的艺术特色上进行了传承和创新，确立了“尚美”这一校训，初步形成了和谐、求美的校园文化氛围。2011年，进入“十二五”规划之年，学校根据实际情况，在听取多方专家、领导意见的基础上，决定围绕“尚美”这一校训谱写新的篇章。
办学理念：以美辅德 以美益智 以美健体 以美怡情
办学思路：校有特色 班有特点 师有专长 生有特长
办学思想：美化人生 文化育人
办学愿景：让学校成为师生共同成长的乐园
如今，围绕“尚美”这一校训，已初步形成了尚美文化系列。从校园环境的布置到各种活动的开展，无一不浸透着学校的“尚美”文化。
一、?“尚美”之境是美的基础
英国诗人布莱克曾经说过：“一粒沙里看出一个世界，一朵花里一座天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那收藏。”尚美之境是美的基础。作为一所尚美的校园，必须要有优美的环境和文化的氛围。
学校先后修建的尚美墙、尚美廊、尚美育才园，还有新开辟的尚美种植园等都是具有浓郁的尚美特色的人文景观。走近校园，你一定首先被校园外围墙上的一幅幅栩栩如生的画所吸引，那是我们在艺术老师的指导下，自主创作的一幅幅鲜明生动的艺术作品。一进校门，首先看到校门右侧的尚美墙，石壁上的“尚美”校训十分醒目，昭示三小全体师生崇尚优秀品德，提升个人素养。尚美育才园内桃李芬芳，陶行知静静地坐在那里，时时提醒孩子们要好好读书。尚美廊是一条配合我校艺术特色而建成的长廊，具有浓郁的水乡园林风格。一幅幅学生创作的艺术作品摆放其中，让园林式的尚美廊文化艺术氛围更加浓厚。尚美种植园是学校后来开辟的一块学生综合实践活动基地。学校充分利用得天独厚的自然资源，与学校的艺术特色与校园文化相结合，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，综合提高学生的素质。它们以物化的教育观念时刻影响着学校的教育活动，潜移默化地影响着全校师生。教学楼楼道上的顶面吊牌、橱窗、墙面等空白处，随处可见孩子们一幅幅生动的艺术作品及名人名言，让学生不经意间感受到美的存在。
学校的建筑、校园的规划，像无声的语言影响着学生，让全校师生得到美的享受和陶冶。如今，新的校舍规划蓝图已经出来，在新校舍规划上，学校尽可能兼顾到功能分区、结构布局、绿化美化等方面，让校园的一草一木、一砖一瓦、一步一景都能说话，相信竣工后的新校舍文化底蕴将更浓厚。
二、?“尚美”管理是美的关键
没有文化的管理或者说文化味不足的管理是低效的，高效能的管理应该是见物、见人、又见浓郁文化的管理痕迹。
学校先后出台了“构建尚美文化 回归教育本真”，促进学校内涵发的一系列措施，在学校的管理和活动的开展上坚持以美育人、以美引善、以美启智、以美怡情，让尚美文化渗透到学校的方方面面。
在学校的管理方面，坚持以师生的发展为本，以尚美文化为引领，用文化潜移默化地管理和影响人，构建和谐校园。学校充分挖掘尚美的内涵与价值取向，并使之成为师生的价值观念。加强学校物质文化、制度文化建设，逐步形成公平、公正、民主、和谐的制度环境。树立强烈的服务意识，先后出台了尚美班级、尚美教师、尚美学生、尚美课堂评比标准等一系列考评方案，并在教师充分讨论的基础上在教代会上获得通过。以后每年的教师节、“六一”儿童节、每学期末学校将依据考评方案表彰一批优秀教师、学生和班级。
今年的“六一”儿童节，根据尚美学生评选标准，在班级投票评选的基础上，学校推选出了首批尚美学生，并进行了表彰。当同学们戴上鲜红的奖章，捧过红艳艳的证书时，心情是多么激动啊！
三、?“尚美”课堂是美的载体
课堂是学校教育的主阵地，具有独特的育人价值，教师要充分发挥课程及自身的独特魅力，构建尚美的课堂文化。
师生共同营造身心愉悦、融洽的课堂教学环境，创造让人生成智慧的课堂教学，培养学生高尚的道德情操，提高课堂教学的有效性，为师生的幸福成长奠基。
去年下半年，在期末结束工作会议上，学校布置每位教师结合自己的学科去思考一个问题：我心中的尚美课堂。今年上半年，全体教师分教研组就“我心中的尚美课堂”进行了交流和探讨，学校结合市局下发的“以学论教”评价体系，根据教师的意见，出台了“尚美课堂教学评价标准”。 在新课程理念指导下，结合学科特点，开展教科沙龙、论文评比、课堂观察、课例研究、公开课等课堂研讨活动，着力构建尚美特色的课堂文化，让师生感受课堂及每一学科的独特魅力。
四、?“尚美”活动是美的核心
近年来 ，在尚美文化的引领了，学校开展了丰富多彩的尚美特色活动：
开设尚美讲坛。每学期有计划地邀请专家名师来校作讲座，开展师德演讲赛、经验交流、教师课堂风采展示活动、师生才艺展示活动等。活动的开展，丰富了尚美文化的内涵，并逐步形成学校的校园文化特色，逐步形成品牌。
开设尚美学堂。尚美学堂作为学校少先队红领巾社团活动的重要场所，分阶段、阶梯式塑造具有尚美形象、尚美心灵、尚美行为的江村娃。
开展尚美创新活动。在班班有特色活动中，开展剪纸艺术、蛋壳贴画、火柴棒贴画、沙画等二十多种特色项目活动，更好地发展学生的尚美创新能力。
举办校园文化节。这是展现尚美创新的舞台。通过每年“四大”文化节，即尚美读书节、尚美艺术节、尚美科技节和尚美体育节，为学生搭建一个展现自己尚美创新成果的舞台。
在松陵三小，美无处不在，美与我们同行。经过全体师生的共同努力，尚美之花一定会盛开在菁菁校园，扎根于每个教师的心里，浸润每个学生的心灵。
（作者单位：吴江市松陵镇第三中心小学）