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【摘要】随着我国教育体制的改革，现代化教育更加注重教学的质量，注重对学生尤其是大学生在社会中生存能力的培养。大学生的创业活动对整个国家的发展都有重要影响，新时代背景下，校企合作的人才培养路径对大学生的创业有重要影响，对于提高大学生创业的能力有很大帮助。文章主要对校企合作中关于大学生创业教育的培养路径进行分析，以便促进我国校企合作的发展，培养出应用型的人才，为大学生的创业教育提供借鉴。
【关键词】大学生 创业教育 校企合作 培养路径
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0038-02
引言
通过校企合作人才培养路径对对大学生进行创业教育，不仅可以促进我国高校教学质量的改革，提高高校毕业生就业率，能够有效的解决对大学生进行创业教育和目前经济发展对应用型人才的需求矛盾，对企业的发展也有很大作用。校企合作人才培养路径是高校创业教育必然面临的选择，这种方法有助于对创业教育的体系进行建设，扩展了教育平台的资源，所以需要高校和学生加大重视力度。
1.加强对校企的双向互动，建构双赢合作教育体系
1.1可以借助企业特有的企业文化，营造良好的创业气氛
高校需要按照企业的实际情况以及市场的现实需求，开展各种关于大学生创业计划的竞赛、企业创业的论坛，组织相关的创业沙龙、职场知识答辩竞赛、周末文化广场等活动，塑造出开放化、市场性的创业教育氛围，使学生在学校里就充分的感受到创业文化的熏陶，形成良好的内部驱动力。
1.2可以发挥出企业的人才优势，以企业为基础，开展各种创业的实践活动，培养应用型人才
大学生创业教育是一种实践性比较强的活动。从高校的角度出发，可以借助校企合作的平台，创建创业基地，聘请知名企业的专家指导学生的创业项目，引入企业的资金，加大对大学生创业投资的力度，以便使大学生的创业活动积累经验。高校要切实发挥出企业的作用，经常组织学生到企业中进行实际体验，在企业中进行实习，进行创业的实际训练，把企业与市场当做大学生创业的练兵地点。从企业的角度出发，可以利用高校的科研和人才资源，对企业的发展做出合理的规划，对市场进行调研，定期组织员工进行培训，吸收大学生为企业的发展注入活力。
2.建立起学校、企业、政府各方之间的联动体系，建设创业教育保障系统
2.1建构校企合作创业管理制度，成立具体的机构
高校需要成立专门的机构负责大学生的创业教育，机构的人员可以由学校的领导、企业领导、行业的精英等人组成。成立具体的机构后，需要强化学校和企业之间的交流与沟通，根据学校不同的学科专业建立起不同的合作园区，比如可以成立机械、电子、市场营销以及文化传媒等多种有针对性的创业团队，面向整个学校不同院系，分别进行指导，以便符合大学生本身的专业特色，使其四年的大学教育更有价值。
2.2可以借助企业的技术和人力资源，强化对大学生创业的课程建设
高校要根据本校的具体情况，考虑到当地的经济、文化情况，把学生进入社会所需的知识和技术等融入到创业的课程中，和企业一起对课程进行研究与开发，提高课程的实用性，建立起通识性的课程体系，也就是说，把学生的创业教育当作基础，对其基本的知识进行普及，培养学生创业的精神。
2.3需要加强对教师队伍的建设
高校可以选择一些优秀教师，参加政府或者相关部门组织的培训，分批分期派老师到企业中挂职进行锻炼，以便使教师的能力得到提高，使其真正能为学生的创业教育提供指导。
2.4加强制度建设
这里主要是从政府部门出发，加强对校企合作的制度建设，有助于使大学生创业教育的环境进行优化。同时需要把培养应用型人才列入法律法规中，对学校和企业的权利、义务和责任等进行明确规定，根据学校和企业的特点，提高大学生创业的兴趣和能力，并监督制定出的政策执行的力度，切实对各项政策进行落实。
结语
综上所述，强化校企合作人才培养对大学生的创业教育有重要意义，有助于切实提高学生的创新与实践能力，有利于应用型人才的培养，所以需要相关人员不断加强研究，对人才培养的路径进行创新，不断对其进行改进和完善，调动学校、企业、政府和社会力量对大学生创业进行支持，为大学生创业提供便利，提高其积极性，从而促进大学生就业。
参考文献：
[1]童卫丰.大学生创业教育的校企合作人才培养路径[J].江苏高教，2013（3）：133-134.
[2]陈月艳.校企合作的大学生创业教育模式构建研究[J].新西部旬刊，2011（6）：200-201.
[3]张彩丽，张之稳.大学生创业就业导向的校企合作运行机制探析[J].山东青年政治学院学报，2012，28（3）：66-69.
[4]李雨亭.以校企合作为途径培养大学生就业创业能力[J].经济师，2013（9）：174-175.
【关键词】大学生 创业教育 校企合作 培养路径
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0038-02
引言
通过校企合作人才培养路径对对大学生进行创业教育，不仅可以促进我国高校教学质量的改革，提高高校毕业生就业率，能够有效的解决对大学生进行创业教育和目前经济发展对应用型人才的需求矛盾，对企业的发展也有很大作用。校企合作人才培养路径是高校创业教育必然面临的选择，这种方法有助于对创业教育的体系进行建设，扩展了教育平台的资源，所以需要高校和学生加大重视力度。
1.加强对校企的双向互动，建构双赢合作教育体系
1.1可以借助企业特有的企业文化，营造良好的创业气氛
高校需要按照企业的实际情况以及市场的现实需求，开展各种关于大学生创业计划的竞赛、企业创业的论坛，组织相关的创业沙龙、职场知识答辩竞赛、周末文化广场等活动，塑造出开放化、市场性的创业教育氛围，使学生在学校里就充分的感受到创业文化的熏陶，形成良好的内部驱动力。
1.2可以发挥出企业的人才优势，以企业为基础，开展各种创业的实践活动，培养应用型人才
大学生创业教育是一种实践性比较强的活动。从高校的角度出发，可以借助校企合作的平台，创建创业基地，聘请知名企业的专家指导学生的创业项目，引入企业的资金，加大对大学生创业投资的力度，以便使大学生的创业活动积累经验。高校要切实发挥出企业的作用，经常组织学生到企业中进行实际体验，在企业中进行实习，进行创业的实际训练，把企业与市场当做大学生创业的练兵地点。从企业的角度出发，可以利用高校的科研和人才资源，对企业的发展做出合理的规划，对市场进行调研，定期组织员工进行培训，吸收大学生为企业的发展注入活力。
2.建立起学校、企业、政府各方之间的联动体系，建设创业教育保障系统
2.1建构校企合作创业管理制度，成立具体的机构
高校需要成立专门的机构负责大学生的创业教育，机构的人员可以由学校的领导、企业领导、行业的精英等人组成。成立具体的机构后，需要强化学校和企业之间的交流与沟通，根据学校不同的学科专业建立起不同的合作园区，比如可以成立机械、电子、市场营销以及文化传媒等多种有针对性的创业团队，面向整个学校不同院系，分别进行指导，以便符合大学生本身的专业特色，使其四年的大学教育更有价值。
2.2可以借助企业的技术和人力资源，强化对大学生创业的课程建设
高校要根据本校的具体情况，考虑到当地的经济、文化情况，把学生进入社会所需的知识和技术等融入到创业的课程中，和企业一起对课程进行研究与开发，提高课程的实用性，建立起通识性的课程体系，也就是说，把学生的创业教育当作基础，对其基本的知识进行普及，培养学生创业的精神。
2.3需要加强对教师队伍的建设
高校可以选择一些优秀教师，参加政府或者相关部门组织的培训，分批分期派老师到企业中挂职进行锻炼，以便使教师的能力得到提高，使其真正能为学生的创业教育提供指导。
2.4加强制度建设
这里主要是从政府部门出发，加强对校企合作的制度建设，有助于使大学生创业教育的环境进行优化。同时需要把培养应用型人才列入法律法规中，对学校和企业的权利、义务和责任等进行明确规定，根据学校和企业的特点，提高大学生创业的兴趣和能力，并监督制定出的政策执行的力度，切实对各项政策进行落实。
结语
综上所述，强化校企合作人才培养对大学生的创业教育有重要意义，有助于切实提高学生的创新与实践能力，有利于应用型人才的培养，所以需要相关人员不断加强研究，对人才培养的路径进行创新，不断对其进行改进和完善，调动学校、企业、政府和社会力量对大学生创业进行支持，为大学生创业提供便利，提高其积极性，从而促进大学生就业。
参考文献：
[1]童卫丰.大学生创业教育的校企合作人才培养路径[J].江苏高教，2013（3）：133-134.
[2]陈月艳.校企合作的大学生创业教育模式构建研究[J].新西部旬刊，2011（6）：200-201.
[3]张彩丽，张之稳.大学生创业就业导向的校企合作运行机制探析[J].山东青年政治学院学报，2012，28（3）：66-69.
[4]李雨亭.以校企合作为途径培养大学生就业创业能力[J].经济师，2013（9）：174-175.