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本文主要研究情景教学法在护用药理学教学中的应用价值。在研究中纳入50名护生为主体展开研究，以随机数字表分组，25名n入对比组采用传统教学法，25名入研究组采用情景教学法，对比分析教学效果。结果显示研究组综合能力各项评价指标得分均高于对比组，n差异显著，P＜0.05；研究组教学满意度100.00%（25/25）高于对比组84.00%（21/25），差异显著，P＜0.05。因此在护用药理学教学中采用n情景教学法，可最大程度提升护生的综合能力，且护生对该教学模式满意度较高，更易于其接受，故情景教学法在护用药理学教学中具有较n高的应用价值，值得推广、应用。