论文部分内容阅读
这是我的真情实感，是我在这半学期的高一教学过程中观察孩子和分析孩子言行所总结出来的一点体会，我觉得应该把它诉诸文字，或许可以对我们的部分同仁有所启发，从而在未来的教学工作中少走弯路。
我是一位高一的语文教师，这所学校还是重点中学；同时我又是一位高一学生的家长，处于双重身份，所以耳闻目睹的情况比较真实。我认为现在的高中基本上聚焦于高三学生，教师力量也是对高三有所偏重，高二次之，高一最后。面临高考，确实紧迫，但俗语说“万丈高楼平地起”。没有高一的勤奋播种，又哪里来的五谷丰登？高一生活是一个人成长成才的关键时期。现在我发现学生升入高一所受的教育很不符合他们现时的身份和思想。学校尽管也强调要好好引导，但缺乏具体细致的工作，个别班主任由于本身素质的问题，工作的针对性不行，不锐利，缺乏技巧，这种作风就可能延缓学生好习惯的养成，为今后的工作造成被动局面。鉴于这一点，我觉得对待高一新生我们还是不要立刻去抓成绩，而是应该先从培养习惯和树立好的思想意识入手。对于这件事班主任责无旁贷，科任老师也任重道远，当然由于工作范围有区别，形成了一些工作内容上的不完全一致，然而教书育人是国家和人民赋予我们的职责。书教不进去，学生的成绩出不来，就意味着没有育好人，可见，教书和育人相比，育人更为重要。
要培养学生良好的习惯不是一句话说说的问题，学校、班主任、任课老师都应引起重视。有一句话说得好：先是我们养成习惯，然后是习惯养成我们。还有一句大家熟知的名言就是“习惯形成性格，性格决定命运”，可见习惯对人们的工作、学生的学习有多大的影响。好的习惯使人受益无穷，坏的习惯则误人一生。教师，众目所瞩；教师，万民信赖；教师，学生的大家长，人民的希望都在你们的身上，做为教师，在新学期伊始，尤其是在学生的学习历程中关键的阶段——高一刚开始时，一定要指导学生养成良好的学习习惯，树立好的思想意识。
在高一新生的学习习惯养成中，教师应该在学生的心理转变、学习态度和学习方法的转变中及时指导，使他们能够在短时间内适应高中阶段的学习，能够积极配合教师展开教育教学活动，从而使学生的学习、教师的教学工作尽快步入正轨。
一、引导学生在新环境中尽快形成良好的心理适应能力
1. 高一新生初来乍到，新学校、新老师、新同学带来的新鲜感使他们兴奋不已，很难在短时间内集中精力专心致志地学习；他们来自不同的乡镇，不同的学校，不同学校不同老师的教育方法使他们的学习习惯、学习方法不尽相同；而高中的知识在广度和深度上与初中相比有明显的提高，稍有不慎，一步跟不上，步步跟不上。针对这种情况，教师要及时提醒学生把好奇心、新鲜感尽快转移到学习中去。
2.新生刚进入高中，离开了熟悉的朋友和同学，面对一张张陌生的面孔，对敏感内向而且自尊心极强的孩子来说，孤独感的产生是不可避免的。 针对上面的情况，教师要引导学生走出个人的小圈子，走到集体的大天地中去，主动参加集体活动，不自怨自艾，不汲汲于一时的得失荣辱，而是要胸怀大志，放眼未来，把精力放到紧张的学习中，为以后的奋飞而拼搏。
二、引导学生端正学习态度
有了良好的习惯，好的学习态度的培养就容易了。教师要从思想上下功夫，让学生自己来规范自己的行为。教师应将初中与高中所要学的知识和应采用的方法讲明白，教学生比较一下同样的学习方法是否还行得通。这样他们就会从心理上提出问题并且深入思考，从而弄明白高中学习态度的端正与否对自己的学习有很大的影响。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。教师要引导学生正确认识并努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。浓厚的学习兴趣与学习效率有密切关系，教师可以从好奇心和求知欲方面来激发学生的学习兴趣。要时刻牢记：学习如逆水行舟，不进则退。进入高中不是我们的最终目标，这里只是我们实现人生目标的一个平台。
另外，学习方法也是高一新生面临的一大难题。初中学习的内容、学习的方式与高中有着很大的不同：如果说初中的知识内容是“浅”“少”“易”，则高中的知识内容便是“深”“多”“难”。高一新生面临从初中“保姆型”学习方式向高中“半开放型”学习方式转变，从而为以后进入大学“基本自主型”学习打下基础。
但凡有成就的人，都是有思想的人。引导同学们做一个有思想的人，从现在起就为自己树立奋斗目标，为自己的学习做一个打算。每天都可以有一个奋斗目标，给自己一个期限尽快适应高中生活是奋斗目标；每天背一段文章背几个单词是奋斗目标，期末考试考到前十名是奋斗目标。一点一点，由小到大，有了成功的体验就会收获学习态度和习惯，形成一种反思，因此就有了自己的一套计划和方法
总之，学习方法是多种多样的，教师可建议每个同学根据自己的特点，摸索出一套适合自己的好的学习方法，同时可以向他们介绍一些适合高中阶段的学习方法以供参考。如历年来一些高考状元介绍的学习经验，老师都可以进行收藏，每年加以补充，完善，以待新生备用，这对于高一新生在学习上少走弯路，是非常有必要的。再说这种学习方法对学生的激励作用也会很大。还有就是平时发现了一些学习好的同学的学习方法进行班级交流，更实用，也更有影响力。
总之，学生升入高一，是人生的一大转折，作为学校应该重视对他们的教育与引导，作为教师应该极尽教书育人之能事，这样才能对得住自己的良心，才无愧于教师这个“师”字的称呼和表率力量。
我是一位高一的语文教师，这所学校还是重点中学；同时我又是一位高一学生的家长，处于双重身份，所以耳闻目睹的情况比较真实。我认为现在的高中基本上聚焦于高三学生，教师力量也是对高三有所偏重，高二次之，高一最后。面临高考，确实紧迫，但俗语说“万丈高楼平地起”。没有高一的勤奋播种，又哪里来的五谷丰登？高一生活是一个人成长成才的关键时期。现在我发现学生升入高一所受的教育很不符合他们现时的身份和思想。学校尽管也强调要好好引导，但缺乏具体细致的工作，个别班主任由于本身素质的问题，工作的针对性不行，不锐利，缺乏技巧，这种作风就可能延缓学生好习惯的养成，为今后的工作造成被动局面。鉴于这一点，我觉得对待高一新生我们还是不要立刻去抓成绩，而是应该先从培养习惯和树立好的思想意识入手。对于这件事班主任责无旁贷，科任老师也任重道远，当然由于工作范围有区别，形成了一些工作内容上的不完全一致，然而教书育人是国家和人民赋予我们的职责。书教不进去，学生的成绩出不来，就意味着没有育好人，可见，教书和育人相比，育人更为重要。
要培养学生良好的习惯不是一句话说说的问题，学校、班主任、任课老师都应引起重视。有一句话说得好：先是我们养成习惯，然后是习惯养成我们。还有一句大家熟知的名言就是“习惯形成性格，性格决定命运”，可见习惯对人们的工作、学生的学习有多大的影响。好的习惯使人受益无穷，坏的习惯则误人一生。教师，众目所瞩；教师，万民信赖；教师，学生的大家长，人民的希望都在你们的身上，做为教师，在新学期伊始，尤其是在学生的学习历程中关键的阶段——高一刚开始时，一定要指导学生养成良好的学习习惯，树立好的思想意识。
在高一新生的学习习惯养成中，教师应该在学生的心理转变、学习态度和学习方法的转变中及时指导，使他们能够在短时间内适应高中阶段的学习，能够积极配合教师展开教育教学活动，从而使学生的学习、教师的教学工作尽快步入正轨。
一、引导学生在新环境中尽快形成良好的心理适应能力
1. 高一新生初来乍到，新学校、新老师、新同学带来的新鲜感使他们兴奋不已，很难在短时间内集中精力专心致志地学习；他们来自不同的乡镇，不同的学校，不同学校不同老师的教育方法使他们的学习习惯、学习方法不尽相同；而高中的知识在广度和深度上与初中相比有明显的提高，稍有不慎，一步跟不上，步步跟不上。针对这种情况，教师要及时提醒学生把好奇心、新鲜感尽快转移到学习中去。
2.新生刚进入高中，离开了熟悉的朋友和同学，面对一张张陌生的面孔，对敏感内向而且自尊心极强的孩子来说，孤独感的产生是不可避免的。 针对上面的情况，教师要引导学生走出个人的小圈子，走到集体的大天地中去，主动参加集体活动，不自怨自艾，不汲汲于一时的得失荣辱，而是要胸怀大志，放眼未来，把精力放到紧张的学习中，为以后的奋飞而拼搏。
二、引导学生端正学习态度
有了良好的习惯，好的学习态度的培养就容易了。教师要从思想上下功夫，让学生自己来规范自己的行为。教师应将初中与高中所要学的知识和应采用的方法讲明白，教学生比较一下同样的学习方法是否还行得通。这样他们就会从心理上提出问题并且深入思考，从而弄明白高中学习态度的端正与否对自己的学习有很大的影响。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。教师要引导学生正确认识并努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。浓厚的学习兴趣与学习效率有密切关系，教师可以从好奇心和求知欲方面来激发学生的学习兴趣。要时刻牢记：学习如逆水行舟，不进则退。进入高中不是我们的最终目标，这里只是我们实现人生目标的一个平台。
另外，学习方法也是高一新生面临的一大难题。初中学习的内容、学习的方式与高中有着很大的不同：如果说初中的知识内容是“浅”“少”“易”，则高中的知识内容便是“深”“多”“难”。高一新生面临从初中“保姆型”学习方式向高中“半开放型”学习方式转变，从而为以后进入大学“基本自主型”学习打下基础。
但凡有成就的人，都是有思想的人。引导同学们做一个有思想的人，从现在起就为自己树立奋斗目标，为自己的学习做一个打算。每天都可以有一个奋斗目标，给自己一个期限尽快适应高中生活是奋斗目标；每天背一段文章背几个单词是奋斗目标，期末考试考到前十名是奋斗目标。一点一点，由小到大，有了成功的体验就会收获学习态度和习惯，形成一种反思，因此就有了自己的一套计划和方法
总之，学习方法是多种多样的，教师可建议每个同学根据自己的特点，摸索出一套适合自己的好的学习方法，同时可以向他们介绍一些适合高中阶段的学习方法以供参考。如历年来一些高考状元介绍的学习经验，老师都可以进行收藏，每年加以补充，完善，以待新生备用，这对于高一新生在学习上少走弯路，是非常有必要的。再说这种学习方法对学生的激励作用也会很大。还有就是平时发现了一些学习好的同学的学习方法进行班级交流，更实用，也更有影响力。
总之，学生升入高一，是人生的一大转折，作为学校应该重视对他们的教育与引导，作为教师应该极尽教书育人之能事，这样才能对得住自己的良心，才无愧于教师这个“师”字的称呼和表率力量。