【摘 要】
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学生是课堂化学的主体,教师在开展物理教学的过程中要引导学生主动探究物理规律。为了提高学生的学习效率,教师可以利用微课开展物理教学,丰富课堂学习方式,提高学生的综合素
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学生是课堂化学的主体,教师在开展物理教学的过程中要引导学生主动探究物理规律。为了提高学生的学习效率,教师可以利用微课开展物理教学,丰富课堂学习方式,提高学生的综合素质。本文将对高中物理教学中微课的应用意义进行论述。在此基础上,本文将重点针对微课教学模式在高中物理教学中的实践展开分析:首先,教师可以运用微课培养学生的预习习惯;其次,教师可以利用微课为学生创设小组合作探究环节;最后,教师可以将微课运用于课后复习环节,以此提高学生的物理学习质量,为学生以后的综合性发展奠定良好的基础。
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