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"信号与系统"课程的主流教材在傅里叶变换章节均采用公式推导、性质证明等理论方式阐述原理,而高职学生对理论学习存在一定抵触心理。为使学生更好地掌握该部分知识,众多教育学者进行了适合自身课堂的教改。"工学一体化"教学模式以学生为中心,在一边实践验证,一边现场解惑的师生互动中完成教学任务,对加深学生对频谱的理解,提高知识吸收程度具有一定实用意义。