【摘 要】
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动作发展是儿童成长发展的重要内容,动作发展受到个体,环境因素限制。个体为动作行为发起者,个体因素影响动作表现结果。小学生动作发展与生长发育特征密切联系,儿童个体生长
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动作发展是儿童成长发展的重要内容,动作发展受到个体,环境因素限制。个体为动作行为发起者,个体因素影响动作表现结果。小学生动作发展与生长发育特征密切联系,儿童个体生长是涉及身高,体重等综合现象,身体不同部位生长有不同比例。体育课程是儿童肢体动作发展的关键课程,以儿童动作发展为目标的体育课程有一定的连贯性。当前体育课程分为幼儿园与基础教育阶段,导致儿童发展存在断裂。课程一体化理论是关于教学一体化理论,为小学生动作发展提供了体育教学支持。本文从动作发展规律出发,涉及小学阶段儿童认知等,提出体育与健康课程设置问题
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